Общие положения.

 Психологическая служба  образовательного учреждения может быть представлена одним или более психологами, имеющими  соответствующий уровень квалификации, являющимися сотрудниками учреждения или работающие по совместительству.

Педагог-психолог назначается и освобождается  от должности  директором школы, подчиняется непосредственно директору.

Психологическая служба является необходимым компонентом образовательной системы школы-интерната, предназначенным для осуществления психологической поддержки воспитанников, для профилактики проявлений психологической дезадаптации, для создания благоприятных условий развития личности, позитивной мотивации.

Служба осуществляет свою деятельность в тесном контакте как со специалистами школы-интерната (учителями, воспитателями, дефектологами, логопедом, медиками и др.), так и со специалистами в других областях (педиатрами, социальными работниками, юристами, работниками культуры и др.)

В своей деятельности Служба руководствуется законодательством Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указом Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240  «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства», Концепцией развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной Министром образования и науки 19 декабря 2017 года, другими нормативными правовыми актами Министерства просвещения Российской Федерации, Уставом школы, локальными актами, трудовым договором.

Психолого-педагогическая помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).

Основные цели и задачи службы.

Обучение в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат №1» направлено на формирование полноценной социализированной личности ребенка с нарушением интеллектуального и психофизического развития через коррекционно-развивающее обучение и воспитание, обеспечивающие личностное развитие, способствующие овладению необходимыми  жизненно важными знаниями, умениями и навыками, успешной социальной адаптации.

Планирование и организация работы педагога-психолога осуществляется в соответствии  с направлениями и задачами работы ОУ,  документами, регламентирующими деятельность педагога-психолога в образовательном учреждении.

Цель: создание в образовательном учреждении системы психолого-педагогического сопровождения и оказание психолого-педагогической помощи детям инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья, испытывающими трудности в освоении программ, развитии и социальной адаптации.

Задачи:

• Решение проблем сохранения психического  здоровья детей.
• Профилактика вторичных отклонений, агрессивного поведения детей и психического насилия между всеми участниками образовательного процесса
• Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;
• Создание условий эмоционального комфорта для самовыражения, самопознания и развития самоконтроля у учащихся с эмоционально-волевыми поведенческими нарушениями;
• Формирование и развивитие у учащихся положительных личностных качеств, навыков общения и соблюдения норм поведения для успешной социальной адаптации и интеграции в общество.

• Содействие семейному устройству детей и их подготовке к самостоятельной жизнедеятельности.

Основные направления деятельности службы.

Педагог-психолог осуществляет работу по следующим направлениям:

• Психологическая диагностика - сбор информации об индивидуально-психологических особенностях ребенка, выявление причин тех или иных проблем, трудностей в обучении и воспитании.
• Психологическая коррекция - проведение психологической коррекции поведения и отклонений в личностном развитии детей.
• Психологическое консультирование – оказание помощи детям и их родителям, педагогическим работникам при решении психологических проблем.
• Психологическое просвещение – повышение социально-психологической компетенции воспитанников, педагогов и родителей., формирование потребности в психологических знаниях.
• Психологическая профилактика- предупреждение явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам.
• Организационно – методическая работа-разработка и накопление методических материалов.

Обязанности педагога-психолога.

Педагог-психолог Службы обязан:

• Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников.
• Содействовать охране прав воспитанников в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации.
• Способствовать гармонизации социальной сферы школы и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации воспитанников.
• Проводить психологическую диагностику различного профиля и предназначения с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.
• Определять факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, и принимать меры по оказанию им различного вида психологической помощи.
• Формировать психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей (законных представителей).
• Оказывать помощь воспитанникам, законным представителям и педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем.
• Участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности воспитанников.
• Согласовывать планы работы и систематически предоставлять администрации отчеты о результатах деятельности по психологическому сопровождению воспитанников школы-интерната.

Права педагога-психолога

Педагог-психолог имеет право:

• Свободно выбирать и использовать методы и методики психолого-педагогической работы.
• Участвовать в педсоветах, методических объединениях, производственных совещаниях на уровне школы.
• Повышать квалификацию.
• Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
• Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

Ответственность педагога-психолога.

В установленном законодательством Российской Федерации порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников во время индивидуальных и групповых консультаций и иных психолого-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время их проведения.

За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

За применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. 

Перечень документов педагога-психолога.

• ·Положение о психологической службе.
• ·Перспективный план работы на год.
• ·План работы на месяц.
• ·Журнал регистрации запросов.
• ·Журнал  консультаций.
• ·Журнал индивидуальных занятий
• ·Журнал групповых занятий.
• ·Аналитический отчет о работе за год.
• ·Результаты диагностики: протоколы, сводные ведомости, аналитические справки.
• ·Заключения.
• ·Карты развития детей.

. Все выводы и заключения психолога носят рекомендательный характер. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения.

• < Назад
• Вперёд >