Отчёт о самообследовании

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» за 2018-2019 учебный год 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

  1. Общие сведения об организации и системе управления
  2. Образовательная деятельность  организации

2.1.         Организация образовательной деятельности

2.2.         Содержание и качество подготовки обучающихся

2.3.         Организация учебного процесса

  1. Условия осуществления образовательной деятельности

3.1.         Кадровое обеспечение

3.2.         Материально-техническое обеспечение

3.3.         Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение

  1. Заключение
  2. Приложение

 

ЧАСТЬ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования деятельности государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1» (далее школа-интернат) в 2018-2019  учебном году.

         Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения сомообследования образовательной организацией» и от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

         Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности школы-интерната.

В процессе самообследования проводилась оценка:

1)    системы управления организации;

2)    образовательной деятельности организации;

3)    содержания и качества подготовки обучающихся;

4)    организация учебного процесса

5)    качества кадрового обеспечения;

6)    качество библиотечно-информационного обеспечения;

7)    материально-технической базы.

Кроме того, в процессе самообследования  проведен анализ показателей деятельности школы-интерната.

         Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования:

         Пакканен Е.С. – директор  - председатель комиссии,

члены комиссии:

- Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР;

- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;

- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;

- Соколова Н.В. – главный бухгалтер.

         В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности школы-интерната.

         Аналитическая часть содержит:

1)    Общие сведения об организации и система управления

2)    Образовательная деятельность организации

3)    Условия осуществления образовательной деятельности

4)    Заключение

5)    Приложения

Отчет о самообследовании размещен в свободном доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

  1. Общие сведения об организации.

Учредитель образовательного учреждения

Министерство образования Тверской области

Наименование образовательного учреждения

Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей  «Бежецкая  школа-интернат №1»

Индекс

171988

Адрес

г.Бежецк, Тверской обл., площадь имени Константина .Чернышова, д.27.

Телефон/факс

Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93

ФИО руководителя образовательного учреждения

Пакканен Елена Сергеевна

ФИО заместителей образовательного учреждения

Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР;

- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;

- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;

 

Лицензия, №, срок действия

69П01№0003270 выд. 14.04.2016 г.

Срок действия – бессрочно.

 

 

В соответствии с Уставом учреждения (утвержденного приказом Министерства образования Тверской области от 11.01.2016 г. № 19-к), целями деятельности школы-интерната являются:

1)    Реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение  качественного общедоступного и бесплатного образования.

2)    Обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

Для достижения целей школа интернат в установленном законодательством порядке осуществляет следующие виды деятельности:

1)    реализацию основных адаптированных программ начального и основного образования для обучающихся с умственной отсталостью, а также адаптированных основных образовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

2)     реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;

3)    создание условий для обучения, воспитания, содержания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Включающие в себя обеспечение их в соответствии с установленными нормами мягким инвентарем, предметами личной гигиены, школьно-письменными принадлежностями, играми, игрушками, хозяйственным инвентарем питанием и организацию их хозяйственно-бытового обслуживания, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми, проживающими в школе-интернате;

4)    коррекцию отклонений психофизического развития обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей;

5)    обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогического сопровождения и социальной адаптации, подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, труду, интеграции в обществе;

6)    формирование общей культуры обучающихся, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

7)    взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития обучающегося;

8)    разработку и утверждение образовательных программ, учебного плана, рабочих программ учебных курсов и дисциплин, календарного учебного графика и расписания занятий;

9)    осуществления самостоятельного выбора системы оценок, формы, порядка и периодичности аттестации обучающихся;

10)    использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий;

11)    разработку и утверждение локальных нормативных актов;

12)    обеспечение охраны и укрепления здоровья обучающихся;

13)    организацию медицинского обслуживания обучающихся школы-интерната, соблюдения санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся и прочих мероприятий., установленных законодательством в сфере охраны здоровья;

14)    осуществления функций государственного заказчика в сфере закупки товаров, работ, услуг для обеспечения нужд школы-интерната за счет средств областного бюджета в установленном законодательством порядке.

Виды деятельности, подлежащие лицензированию, осуществляются школой-интернатом после получения лицензии в установленном законодательством порядке.

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования и Уставом школы-интерната. Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности имеется основной комплект учредительной, нормативно-правовой  и организационно-распорядительной документации, которая соответствует задачам школы-интерната и установленным законодательством требованиям.

В соответствии с утвержденным Уставом управление школы-интерната осуществляют: Уполномоченный орган в области управления организацией (Учредитель) – Министерство образования Тверской области; Уполномоченный орган, осуществляющий контроль за деятельностью школы-интерната, связанной с оперативным управлением вверенного ему  имущества – Комитет по управлению имуществом Тверской области, директор – осуществляющий непосредственное руководство организацией.

Управление школой-интернатом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления организации являются: Общее собрание работников, Педагогический совет. Области их деятельности регламентируются Уставом школы-интерната и соответствующими локальными актами.

Внутренняя оценка деятельности учреждения по итогам текущего года представлена в форме публичного доклада, материалы которого размещены в открытом доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej

  1. Образовательная деятельность организации

Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, иными нормативно-правовыми актами, регулирующим образовательную деятельность.

В данном разделе представлен анализ деятельности школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.1 – 1.23. таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.

2.1.  Организация образовательной деятельности.

Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.

Основные цели образовательной деятельности:

- выполнение государственного задания, установленного Министерством образования Тверской области;

- создание оптимальных педагогических коррекционно-развивающих условий образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, способствующих социальной интеграции подростка в современном обществе.

Основная образовательная деятельность школы-интерната осуществлялась  на основе адаптированной общеобразовательной программы ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2)

В течение 2018-2019 учебного года в школе-интернате обучалось 59 человек. Из них скомплектовано 9 классов и 7 воспитательных групп.

Образовательный процесс осуществляется на основе двух уровней:

- начальное образование  (1-4 классы) – 28 чел.

- Основное образование (5-9 классы) – 31 чел.

Средняя наполняемость в классе по школе-интернату 8 человек.

2.2.  Содержание и качество подготовки обучающихся.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» - образовательная организация, целью которой является:

- реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение  качественного общедоступного и бесплатного образования.

- обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» ведет образовательный процесс в соответствии с адаптированной  образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет  содержание определенного уровня и включает в себя:

- адаптированную общеобразовательную программу начального образования;

- адаптированную общеобразовательную программу основного образования;

и в  соответствии с адаптированной основной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет  содержание определенного уровня и включает в себя:

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы осуществляются по художественному, физкультурно-оздоровительному, социальному и духовно-нравственному  направлениям, формируют и развивают творческие способности обучающихся.

Результативность образовательного процесса состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка.

В 2018-2019 учебном году нет обучающихся 9 класса (выпускников).

В течение 2018-2019 учебного года регулярно отслеживался  уровень качества знаний воспитанников  по предметам.

Средний коэффициент качества по предметам по школе  составляет 76,4%.

Одним из высоких показателей работы школы-интерната можно считать  участие педагогов и обучающихся нашей школы-интерната в различных районных, областных, всероссийских конкурсах.

В 2018-2019 учебном году педагоги и обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах.

Высокие результаты, полученные за участие в перечисленных конкурсах, отражают положительную динамику совершенствования методической работы педагогического коллектива, стимулируют творческий поиск педагогов, способствует развитию положительной мотивации у воспитанников, формированию творческих способностей, расширению кругозора, что является одним из звеньев успешной их социализации.

2.3.  Организация учебного процесса

Организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

Режим дня для обучающихся формируется в соответствии с СанПиНами.

Форма получения образования в школе-интернате  - очная.

Обучение и воспитание ведется на русском языке.

Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, занятия проходят в 1 смену.

Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, распределение предметов по годам обучения, количества часов на каждый предмет и их распределение в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей с ограниченными возможностями здоровья.

Объем максимальной нагрузки обучающихся состоит из суммы часов образовательной области. В максимальную нагрузку не входят часы индивидуальных и групповых коррекционных занятий.

На начальном этапе обучения осуществляется общеобразовательная подготовка сочетающаяся с коррекционной и пропедевтической работой, осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию, коррекции нарушений  как в рамках коррекционных курсов, так и при изучении общеобразовательных предметов.

Обучение в 5-9 классах является преемственным продолжением обучения в младших классах, в ходе которого расширяется и углубляется теоретическая и практическая основа образовательных областей, закрепляются навыки самостоятельной учебной деятельности. Знания по общеобразовательным предметам имеют практическую направленность и вводится трудовое обучение, имеющие профессиональную направленность.

Именно в учебном плане заложены возможности для создания средствами образования коррекционно-развивающей среды, индивидуализации образовательного процесса, поддержки социального развития каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.

Ежегодно на учебный год разрабатывается и утверждается директором школы-интерната календарный учебный график учебного процесса на текущий учебный год. Продолжительность учебного года в 1 классах 33 недели, во 2-9 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 28 календарных дней.

Расписание занятий построено в соответствии с требованиями СанПин.

Аттестация обучающихся проходит по четвертям.

Текущий контроль успеваемости, уровней ЗУН  прохождения программы показали, что требования программ выполняются в полном объеме.

  1. Условия осуществления образовательной деятельности.

3.1.  Кадровое обеспечение.

В данном разделе представлен анализ школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.24 – 1.34 таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.

Важным условием выполнения государственного задания является кадровое обеспечение деятельности школы-интерната.

Образовательный процесс в школе-интернате осуществляет педагогический коллектив численностью 27 человек.

 96,5%   педагогических работников аттестованы и имеют квалификационные категории, либо соответствуют занимаемой должности.

В педагогическом составе 1 человек награжден Медалью «Почетный работник просвещения» 16 человек имеют грамоты Министерства образования Тверской области.

Состояние кадрового обеспечения

Наименование показателя

Количество человек

Общая численность педагогических работников

27

В том числе:

 

учителей

12

Воспитателей и других педагогических работников

15

Численность педагогических работников, имеющих

 

Высшее образование

14

Средне специальное образование

13

Численность педагогических работников по квалификационным категориям:

 

Высшая

2

Первая

14

Соответствие должности

8

Численность педагогических работников, педагогический стаж которых составляет:

 

Менее 2 лет

2

От 2 до 10 лет

2

От 10 до 20 лет

6

Более 20 лет

17

 

Педагогический коллектив школы-интерната стабилен – количество педагогических работников в среднем составляет 27-30 человек.

Все работники имеют соответствующее образование, постоянно повышая свой профессиональный уровень, проходя не только плановые курсы повышения квалификации, но и в рамках самообразования, с целью соответствия поставленным временем требованиям при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Так в 2018 году все педагоги  прошли  курсы переподготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование. Олигофренопедагогика» и получили квалификации «Олигофренопедагог». Повысили квалификацию в ГБОУ ДПО «Тверской областной институт усовершенствования учителей» по программе «Организация инклюзивного образования и реализация ФГОС ОВЗ»

Оптимизация кадров происходит за счет внутренних ресурсов: педагоги переквалифицируются по соответствующему профилю, занимая впоследствии открывающиеся вакансии.

Педагогический коллектив творческий, способный решать вопросы развития образовательного процесса на достаточно высоком профессиональном уровне.

Важным направлением работы педагогов и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства кадров через участие в конкурсах профессионального мастерства, которые стимулируют педагогов школы-интерната к аттестации на более высокие квалификационные категории.

3.2.  Материально-техническое обеспечение.

Школа-интернат расположена на земельном участке общей площадью         10419 кв. м., на котором расположен комплекс зданий, а именно:

- здание школы, кирпичное, 3-этажное, до 1917  года постройки;

- здание склада, кирпичное, 1-этажное,  до 1917  года постройки;

- здание прачки, кирпичное, 1-этажное,  1960 года постройки;

- здание спального корпуса (общежития), кирпичное, 3-этажное, 1960 года постройки.

 Все здания и земельный участок находятся в оперативном управлении (Свидетельство о государственной регистрации права от 27.03.2006 г. и являются собственностью).

На имеющуюся в распоряжении образовательного учреждения есть санитарно-эпидемиологическое заключение № 69.01.09.00.М000029.09.17 от 11.09.2017г. о соответствии ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Заключение выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тверской области.

Имеется центральное отопление, подведено холодное и горячее водоснабжение.

Помещение ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» используются в образовательных целях и для организации работы служб (см. таблицу), обеспечивающих работоспособность учреждения.

Назначение помещения

Количество помещений

Примечание

Учебные помещения

15

Кабинеты начальных классов, кабинеты 5-9 классов, производственные мастерские, спортивный зал

Учебно-вспомогательные помещения

7

Библиотека, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет социального педагога, кабинет СБО, учительская, сенсорная комната.

Помещение для питания воспитанников

2

Столовая, пищеблок

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения

28

Душевые, комнаты гигиены, санузлы, гардеробы, прачечный комплекс.

Объекты физической культуры и спорта

8

Тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки.

Помещения для круглосуточного пребывания, для сна и отдыха воспитанников

25

Спальни, игровые комнаты, актовый зал.

Помещения медработников

5

Кабинет приема,

стоматологический кабинет,

процедурный кабинет,

оздоровительно-восстановительный кабинет, изолятор

 

Подсобные помещения

27

Склады, вестибюли, лестничные марши, коридоры, гараж.

 

Существующие площадки позволяют вести учебно-воспитательный процесс, обеспечивают круглосуточное пребывание детей.

В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеются технические средства обучения которые можно отнести к группам:

- информационно-технологическое оборудование – компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, интерактивная панель, интерактивные столы и т.п.

- материальные средства, используемые в дидактике, в целях формирования и усвоения образовательных и воспитательных навыков, способов, приемов деятельности, развития способностей.

Для укрепления здоровья воспитанников школы-интерната особое внимание уделяется физической культуре школьников. Для данного вида деятельности имеется спортивный зал и универсальная спортивная площадка (проведение уроков, массовых спортивных мероприятий в соответствии с погодным условиями), тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки.

Организованы и функционируют зоны досуговой деятельности воспитанников – это актовый зал (для массовых мероприятий), игровые комнаты, детская площадка, библиотека.

В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеется собственная столовая, работающая в соответствии с утвержденным 14 – дневным меню.

Школа-интернат имеет лицензированный медицинский кабинет, полностью укомплектованный штат медицинских работников (врач-психиатр, врач-педиатр, медсестра, стоматолог). В течение года была проведена плановая диспансеризация воспитанников.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеет ограждение по всему периметру, что соответствует установленным требованиям к антитеррористической безопасности учреждения круглосуточного пребывания детей.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» оборудована системами видео наблюдения, пожарной сигнализации, оповещения. Все системы соответствуют действующим нормативам и современным требованиям. Проводятся регулярные  мероприятия по обслуживанию данных систем. Имеются акты соответствия и работоспособности.

Ворота, находящиеся на территории школы-интерната запираются на замок. Входная дверь центрального входа в здания оборудована видеодомофоном.

3.3.  Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение.

Библиотека обеспечивает учебно-воспитательный процесс информационными материалами, учебной, справочной, художественной литературой.

Библиотека располагает абонентом. Имеется компьютер, телевизор.

Главная задача библиотеки – оперативное библиотечное и информационное библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников.

Печатные образовательные и информационные ресурсы. 

Библиотека и библиотечный фонд:

  • - общий фонд – 5679 экз.
  • - учебная литература – 1776 экз.
  • - методическая литература – 95 экз.
  • - справочная литература – 397 экз.
  • - художественная литература – 3411 экз.

Ежегодно, благодаря помощи спонсоров библиотечный фонд обновляется. Все обучающиеся школы-интерната обеспечены бесплатными учебниками и учебными пособиями.

Заключение.

Отчет носит констатирующий характер и отражает общие сведения о школе-интернате, организационно-правовом обеспечении образовательной деятельности, системе управления организацией, организации учебного процесса, качестве кадров, учебно-методического, библиотечно-информационного, материально-технической обеспечения.

В результате самообследования выявлено, что деятельность школы-интерната в отчетный период проводилась в соответствии с требованиями, установленными законодательством Российской Федерации.

Кадровый состав школы-интерната соответствует качественным и количественным квалификационным характеристикам.

Образовательная деятельность реализуется с учетом лицензионных требований и условий осуществления данного вида деятельности. Сведения о качестве оказания образовательных услуг позволяют сделать вывод о результативности образовательной деятельности в целом.

Материально-техническое обеспечение соответствует целям и задачам образовательной деятельности школы-интерната.

Анализ результатов, полученных в ходе самообследования, позволяет утверждать, что деятельность школы-интерната осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации в настоящее время.

Результаты проведения самообследования деятельности школы-интерната могут являться основой для планирования развития организации на ближайшие годы.

ЧАСТЬ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ. 

Результаты анализа показателей деятельности школы-интерната приведены в соответствие с:

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения сомообследования образовательной организацией»

- Приказом Министертсва образования и науки Российской Федерации  от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

№ п/п

Показатели

Единица измерения

Результат

1

Образовательная деятельность

 

 

1.1

Общая численность учащихся

человек

59

1.2

Численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования

человек

28

1.3

Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования

человек

31

1.4

Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

0

1.5

Численность/ удельный вес численности на «4» и «5» по результатам промежуточной  аттестации, , в обще численности учащихся

человек/ %

22/37,3%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

балл

0

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

балл

0

1.8

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по русскому языку

балл

0

1.9

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике

балл

0

1.10

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.11

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.12

Численность/ удельный вес численности выпускников 11  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.13

Численность/ удельный вес численности выпускников 11  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.14

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, не получивших аттестаты об  основном общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.15

Численность/ удельный вес численности выпускников11  класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.16

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса,  получивших аттестаты об  основном общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.17

Численность/ удельный вес численности выпускников11  класса,  получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.18

Численность/ удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся

человек/ %

34/58%

1.19

Численность/ удельный вес численности обучающихся – победителей  и призеров  олимпиад, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся , в том числе:

человек/ %

10/16,6%

1.19.1

Региональный уровень

человек/ %

4/16,7%

1.19.2

Федеральный уровень

человек/ %

1/1,7%

1.19.3

Международный уровень

человек/ %

5/8,5%

1.20

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся

человек/ %

0

1.21

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профессионального обучения в общей  численности  учащихся

человек/ %

0

1.22

Численность/ удельный вес численности обучающихся, с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей  численности обучающихся

человек/ %

0

1.23

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации образовательных программ  в общей  численности  учащихся

человек/ %

0

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе

человек

27

1.25

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/52%

1.26

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности  (профиля) в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/52%

1.27

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное  образование, в общей численности педагогических работников

человек/ %

13/48%

1.28

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное  образование педагогической направленности  (профиля) в общей численности педагогических работников

человек/ %

13/48%

1.29

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников

человек/ %

27/78%

1.29.1

Высшая

человек/ %

2/7,4%

1.29.2

Первая

человек/ %

25/59%

1.30

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

 

 

1.30.1

До 5 лет

человек/ %

0

1.30.2

Свыше 30 лет

человек/ %

9/31,5

1.31

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до  30 лет

человек/ %

0

1.32

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте  от 55 лет

человек/ %

2/7,4%

1.33

Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/ %

100%

1.34

Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших  повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/ %

100%

2

Инфраструктура

 

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

единиц

0,3

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося

единиц

65,8%

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да/нет

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да/нет

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да/нет

нет

2.4.2

С медиатекой

да/нет

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да/нет

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да/нет

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да/нет

нет

2.5

Численность/ удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

человек/

%

0

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного обучающегося

кв/м

29,7 кв.м

 

 ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» за 2017-2018 учебный год 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

  1. Общие сведения об организации и системе управления
  2. Образовательная деятельность  организации

2.1.         Организация образовательной деятельности

2.2.         Содержание и качество подготовки обучающихся

2.3.         Организация учебного процесса

  1. Условия осуществления образовательной деятельности

3.1.         Кадровое обеспечение

3.2.         Материально-техническое обеспечение

3.3.         Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение

  1. Заключение
  2. Приложение

 

ЧАСТЬ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

 

ВВЕДЕНИЕ

В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследова ния деятельности государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1» (далее школа-интернат) в 2017-2018  учебном году.

         Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения сомообследования образовательной организацией» и от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

         Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности школы-интерната.

В процессе самообследования проводилась оценка:

1)    системы управления организации;

2)    образовательной деятельности организации;

3)    содержания и качества подготовки обучающихся;

4)    организация учебного процесса

5)    качества кадрового обеспечения;

6)    качество библиотечно-информационного обеспечения;

7)    материально-технической базы.

Кроме того, в процессе самообследования  проведен анализ показателей деятельности школы-интерната.

         Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования:

         Пакканен Е.С. – директор  - председатель комиссии,

члены комиссии:

- Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР;

- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;

- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;

- Соколова Н.В. – главный бухгалтер.

         В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности школы-интерната.

         Аналитическая часть содержит:

1)    Общие сведения об организации и система управления

2)    Образовательная деятельность организации

3)    Условия осуществления образовательной деятельности

4)    Заключение

5)    Приложения

Отчет о самообследовании размещен в свободном доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

  1. Общие сведения об организации.

Учредитель образовательного учреждения

Министерство образования Тверской области

Наименование образовательного учреждения

Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей  «Бежецкая  школа-интернат №1»

Индекс

171988

Адрес

г.Бежецк, Тверской обл., площадь имени Константина .Чернышова, д.27.

Телефон/факс

Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93

ФИО руководителя образовательного учреждения

Пакканен Елена Сергеевна

ФИО заместителей образовательного учреждения

Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР;

- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;

- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;

 

Лицензия, №, срок действия

69П01№0003270 выд. 14.04.2016 г.

Срок действия – бессрочно.

 

 

В соответствии с Уставом учреждения (утвержденного приказом Министерства образования Тверской области от 11.01.2016 г. № 19-к), целями деятельности школы-интерната являются:

1)    Реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение  качественного общедоступного и бесплатного образования.

2)    Обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

Для достижения целей школа интернат в установленном законодательством порядке осуществляет следующие виды деятельности:

1)    реализацию основных адаптированных программ начального и основного образования для обучающихся с умственной отсталостью, а также адаптированных основных образовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

2)     реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;

3)    создание условий для обучения, воспитания, содержания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Включающие в себя обеспечение их в соответствии с установленными нормами мягким инвентарем, предметами личной гигиены, школьно-письменными принадлежностями, играми, игрушками, хозяйственным инвентарем питанием и организацию их хозяйственно-бытового обслуживания, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми, проживающими в школе-интернате;

4)    коррекцию отклонений психофизического развития обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей;

5)    обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогического сопровождения и социальной адаптации, подготовка обучающихся к самостоятельной жизни, труду, интеграции в обществе;

6)    формирование общей культуры обучающихся, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

7)    взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития обучающегося;

8)    разработку и утверждение образовательных программ, учебного плана, рабочих программ учебных курсов и дисциплин, календарного учебного графика и расписания занятий;

9)    осуществления самостоятельного выбора системы оценок, формы, порядка и периодичности аттестации обучающихся;

10)    использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий;

11)    разработку и утверждение локальных нормативных актов;

12)    обеспечение охраны и укрепления здоровья обучающихся;

13)    организацию медицинского обслуживания обучающихся школы-интерната, соблюдения санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся и прочих мероприятий., установленных законодательством в сфере охраны здоровья;

14)    осуществления функций государственного заказчика в сфере закупки товаров, работ, услуг для обеспечения нужд школы-интерната за счет средств областного бюджета в установленном законодательством порядке.

Виды деятельности, подлежащие лицензированию, осуществляются школой-интернатом после получения лицензии в установленном законодательством порядке.

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования и Уставом школы-интерната. Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности имеется основной комплект учредительной, нормативно-правовой  и организационно-распорядительной документации, которая соответствует задачам школы-интерната и установленным законодательством требованиям.

В соответствии с утвержденным Уставом управление школы-интерната осуществляют: Уполномоченный орган в области управления организацией (Учредитель) – Министерство образования Тверской области; Уполномоченный орган, осуществляющий контроль за деятельностью школы-интерната, связанной с оперативным управлением вверенного ему  имущества – Комитет по управлению имуществом Тверской области, директор – осуществляющий непосредственное руководство организацией.

Управление школой-интернатом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления организации являются: Общее собрание работников, Педагогический совет. Области их деятельности регламентируются Уставом школы-интерната и соответствующими локальными актами.

Внутренняя оценка деятельности учреждения по итогам текущего года представлена в форме публичного доклада, материалы которого размещены в открытом доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej

  1. Образовательная деятельность организации

Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, иными нормативно-правовыми актами, регулирующим образовательную деятельность.

В данном разделе представлен анализ деятельности школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.1 – 1.23. таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.

2.1.  Организация образовательной деятельности.

Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.

Основные цели образовательной деятельности:

- выполнение государственного задания, установленного Министерством образования Тверской области;

- создание оптимальных педагогических коррекционно-развивающих условий образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, способствующих социальной интеграции подростка в современном обществе.

Основная образовательная деятельность школы-интерната осуществлялась  на основе адаптированной общеобразовательной программы ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2)

В течение 2017-2018 учебного года в школе-интернате обучалось 60 человек. Из них скомплектовано 9 классов и 7 воспитательных групп.

Образовательный процесс осуществляется на основе двух уровней:

- начальное образование  (1-4 классы) – 23 чел.

- Основное образование (5-9 классы) – 37 чел.

Средняя наполняемость в классе по школе-интернату 10 человек.

2.2.  Содержание и качество подготовки обучающихся.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» - образовательная организация, целью которой является:

- реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение  качественного общедоступного и бесплатного образования.

- обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

ГКОУ «Бежецкая школа-интерант № 1» ведет образовательный процесс в соответствии с адаптированной  образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет  содержание определенного уровня и включает в себя:

- адаптированную общеобразовательную программу начального образования;

- адаптированную общеобразовательную программу основного образования;

и в  соответствии с адаптированной основной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет  содержание определенного уровня и включает в себя:

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы осуществляются по художественному, физкультурно-оздоровительному, социальному и духовно-нравственному  направлениям, формируют и развивают творческие способности обучающихся.

Результативность образовательного процесса состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка.

В 2017-2018 учебном году количество выпускников 9 класса школы-интерната - 11 человек. Все выпускники успешно прошли аттестацию (экзамен) по профессионально-трудовому обучению и получили свидетельство об окончании обучения.

Распределение выпускников:

- поступили в НПО 9 человек., устроились на работу – 2 человека.

В течение 2017-2018 учебного года регулярно отслеживался  уровень качества знаний воспитанников  по предметам.

Средний коэффициент качества по предметам по школе  составляет 68%

Одним из высоких показателей работы школы-интерната можно считать  участие педагогов и обучающихся нашей школы-интерната в различных районных, областных, всероссийских конкурсах.

В 2017-2018 учебном году педагоги и обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах.

Высокие результаты, полученные за участие в перечисленных конкурсах, отражают положительную динамику совершенствования методической работы педагогического коллектива, стимулируют творческий поиск педагогов, способствует развитию положительной мотивации у воспитанников, формированию творческих способностей, расширению кругозора, что является одним из звеньев успешной их социализации.

2.3.  Организация учебного процесса

Организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

Режим дня для обучающихся формируется в соответствии с СанПиНами.

Форма получения образования в школе-интернате  - очная.

Обучение и воспитание ведется на русском языке.

Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, занятия проходят в 1 смену.

Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, распределение предметов по годам обучения, количества часов на каждый предмет и их распределение в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей с ограниченными возможностями здоровья.

Объем максимальной нагрузки обучающихся состоит из суммы часов образовательной области. В максимальную нагрузку не входят часы индивидуальных и групповых коррекционных занятий.

На начальном этапе обучения осуществляется общеобразовательная подготовка сочетающаяся с коррекционной и пропедевтической работой, осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию, коррекции нарушений  как в рамках коррекционных курсов, так и при изучении общеобразовательных предметов.

Обучение в 5-9 классах является преемственным продолжением обучения в младших классах, в ходе которого расширяется и углубляется теоретическая и практическая основа образовательных областей, закрепляются навыки самостоятельной учебной деятельности. Знания по общеобразовательным предметам имеют практическую направленность и вводится трудовое обучение, имеющие профессиональную направленность.

Именно в учебном плане заложены возможности для создания средствами образования коррекционно-развивающей среды, индивидуализации образовательного процесса, поддержки социального развития каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.

Ежегодно на учебный год разрабатывается и утверждается директором школы-интерната календарный учебный график учебного процесса на текущий учебный год. Продолжительность учебного года в 1 классах 33 недели, во 2-9 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 28 календарных дней.

Расписание занятий построено в соответствии с требованиями СанПин.

Аттестация обучающихся проходит по четвертям.

Текущий контроль успеваемости, уровней ЗУН  прохождения программы показали, что требования программ выполняются в полном объеме.

  1. Условия осуществления образовательной деятельности.

3.1.  Кадровое обеспечение.

В данном разделе представлен анализ школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.24 – 1.34 таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.

Важным условием выполнения государственного задания является кадровое обеспечение деятельности школы-интерната.

Образовательный процесс в школе-интернате осуществляет педагогический коллектив численностью 28 человек.

 96,5%   педагогических работников аттестованы и имеют квалификационные категории, либо соответствуют занимаемой должности.

В педагогическом составе 1 человек награжден Медалью «Почетный работник образования» 13 человек имеют грамоты Министерства образования Тверской области.

Состояние кадрового обеспечения

Наименование показателя

Количество человек

Общая численность педагогических работников

28

В том числе:

 

учителей

12

Воспитателей и других педагогических работников

16

Численность педагогических работников, имеющих

 

Высшее образование

14

Средне специальное образование

14

Численность педагогических работников по квалификационным категориям:

 

Высшая

2

Первая

18

Соответствие должности

8

Численность педагогических работников, педагогический стаж которых составляет:

 

Менее 2 лет

0

От 2 до 10 лет

4

От 10 до 20 лет

11

Более 20 лет

13

 

Педагогический коллектив школы-интерната стабилен – количество педагогических работников в среднем составляет 28-30 человек.

Все работники имеют соответствующее образование, постоянно повышая свой профессиональный уровень, проходя не только плановые курсы повышения квалификации, но и в рамках самообразования, с целью соответствия поставленным временем требованиям при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивают переподготовку по направлении. «Специальное дефектологическое образование. Олигофренопедагогика».

Оптимизация кадров происходит за счет внутренних ресурсов: педагоги переквалифицируются по соответствующему профилю, занимая впоследствии открывающиеся вакансии.

Педагогический коллектив творческий, способный решать вопросы развития образовательного процесса на достаточно высоком профессиональном уровне.

Важным направлением работы педагогов и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства кадров через участие в конкурсах профессионального мастерства, которые стимулирую педагогов школы-интерната к аттестации на более высокие квалификационные категории.

3.2.  Материально-техническое обеспечение.

Школа-интернат расположена на земельном участке общей площадью         10419 кв. м., на котором расположен комплекс зданий, а именно:

- здание школы, кирпичное, 3-этажное; 

- здание склада, кирпичное, 1-этажное;     

- здание прачки, кирпичное, 1-этажное;  

- здание спального корпуса (общежития), кирпичное, 3-этажное.     

 Все здания и земельный участок находятся в оперативном управлении (Свидетельство о государственной регистрации права от  27.03.2006 и являются собственностью)

На имеющуюся в распоряжении образовательного учреждения есть санитарно-эпидемиологическое заключение  о соответствии ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Заключение выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тверской области.

Имеется центральное отопление, подведено холодное и горячее водоснабжение.

Помещение ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» используются в образовательных целях и для организации работы служб (см. таблицу), обеспечивающих работоспособность учреждения.

 

Назначение помещения

Количество помещений

Примечание

Учебные помещения

 

Кабинеты начальных классов, кабинеты 5-9 классов, производственные мастерские, спортивный зал

Учебно-вспомогательные помещения

 

Библиотека, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет социального педагога, кабинет СБО, учительская.

Помещение для питания воспитанников

 

Столовая, пищеблок

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения

 

Душевые, комнаты гигиены, санузлы, гардеробы, прачечный комплекс.

Объекты физической культуры и спорта

 

Тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт.

Помещения для круглосуточного пребывания, для сна и отдыха воспитанников

 

Спальни, игровые комнаты, актовый зал.

Помещения медработников

 

Кабинет приема,

стоматологический кабинет,

процедурный кабинет,

оздоровительно-восстановительный кабинет, изолятор

 

Подсобные помещения

 

Склады, вестибюли, лестничные марши, коридоры, гараж.

 

Существующие площадки позволяют вести учебно-воспитательный процесс, обеспечивают круглосуточное пребывание детей.

В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеются технические средства обучения которые можно отнести к группам:

- информационно-технологическое оборудование – компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры и т.п.

- материальные средства, используемые в дидактике, в целях формирования и усвоения образовательных и воспитательных навыков, способов, приемов деятельности, развития способностей.

Для укрепления здоровья воспитанников школы-интерната особое внимание уделяется физической культуре школьников. Для данного вида деятельности имеется спортивный зал и универсальная спортивная площадка (проведение уроков , массовых спортивных мероприятий в соответствии с погодным условиями), тренажерный зал.

Организованы и функционируют зоны досуговой деятельности воспитанников – это актовый зал (для массовых мероприятий), игровые комнаты, детская площадка, библиотека.

В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеется собственная столовая, работающая в соответствии с утвержденным 14 – дневным меню.

Школа-интернат имеет лицензированный медицинский кабинет, полностью укомплектованный штат медицинских работников (врач-психиатр, врач-педиатр, медсестра, стоматолог). В течение года была проведена плановая диспансеризация воспитанников.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеет ограждение по всему периметру, что соответствует установленным требованиям к антитеррористической безопасности учреждения круглосуточного пребывания детей.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»оборудована системами видео наблюдения, пожарной сигнализации, оповещения. Все системы соответствуют действующим нормативам и современным требованиям. Проводятся регулярные  мероприятия по обслуживанию данных систем. Имеются акты соответствия и работоспособности.

Ворота, находящиеся на территории школы-интерната запираются на замок. Входная дверь центрального входа в здания оборудована видеодомофоном.

3.3.  Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение.

Библиотека обеспечивает учебно-воспитательный процесс информационными материалами, учебной, справочной, художественной литературой.

Библиотека располагает абонентом. Имеется компьютер, телевизор.

Главная задача библиотеки – оперативное библиотечное и информационное библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников.

Печатные образовательные и информационные ресурсы. 

Библиотека и библиотечный фонд:

  • - общий фонд – 5116 экз.
  • - учебная литература – 1650 экз.
  • - методическая литература – 87 экз.
  • - справочная литература – 360 экз.
  • - художественная литература – 3466 экз.

Ежегодно, благодаря помощи спонсоров библиотечный фонд обновляется. Все обучающиеся школы-интерната обеспечены бесплатными учебниками и учебными пособиями.

Заключение.

Отчет носит констатирующий характер и отражает общие сведения о школе-интернате, организационно-правовом обеспечении образовательной деятельности, системе управления организацией, организации учебного процесса, качестве кадров, учебно-методического, библиотечно-информационного, материально-технической обеспечения.

В результате самообследования выявлено, что деятельность школы-интерната в отчетный период проводилась в соответствии с требованиями, установленными законодательством Российской Федерации.

Кадровый состав школы-интерната соответствует качественным и количественным квалификационным характеристикам.

Образовательная деятельность реализуется с учетом лицензионных требований и условий осуществления данного вида деятельности. Сведения о качестве оказания образовательных услуг позволяют сделать вывод о результативности образовательной деятельности в целом.

Материально-техническое обеспечение соответствует целям и задачам образовательной деятельности школы-интерната.

Анализ результатов, полученных в ходе самообследования, позволяет утверждать, что деятельность школы-интерната осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации в настоящее время.

Результаты проведения самообследования деятельности школы-интерната могут являться основой для планирования развития организации на ближайшие годы.

ЧАСТЬ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ. 

Результаты анализа показателей деятельности школы-интерната приведены в соответствие с:

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения сомообследования образовательной организацией»

- Приказом Министертсва образования и науки Российской Федерации  от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

 

№ п/п

Показатели

Единица измерения

Результат

1

Образовательная деятельность

 

 

1.1

Общая численность учащихся

человек

61

1.2

Численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования

человек

23

1.3

Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования

человек

37

1.4

Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

0

1.5

Численность/ удельный вес численности на «4» и «5» по результатам промежуточной  аттестации, , в обще численности учащихся

человек/ %

 

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

балл

0

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

балл

0

1.8

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по русскому языку

балл

0

1.9

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике

балл

0

1.10

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.11

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.12

Численность/ удельный вес численности выпускников 11  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.13

Численность/ удельный вес численности выпускников 11  класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.14

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса, не получивших аттестаты об  основном общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.15

Численность/ удельный вес численности выпускников11  класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.16

Численность/ удельный вес численности выпускников 9  класса,  получивших аттестаты об  основном общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

 0

1.17

Численность/ удельный вес численности выпускников11  класса,  получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности  выпускников 9 класса

человек/ %

0

1.18

Численность/ удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся

человек/ %

 0

1.19

Численность/ удельный вес численности обучающихся – победителей  и призеров  олимпиад, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся , в том числе:

человек/ %

 0

1.19.1

Региональный уровень

человек/ %

 0

1.19.2

Федеральный уровень

человек/ %

 0

1.19.3

Международный уровень

человек/ %

 0

1.20

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся

человек/ %

 0

1.21

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профессионального обучения в общей  численности  учащихся

человек/ %

 0

1.22

Численность/ удельный вес численности обучающихся, с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей  численности обучающихся

человек/ %

 0

1.23

Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации образовательных программ  в общей  численности  учащихся

человек/ %

 0

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе

человек

28

1.25

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/50

1.26

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности  (профиля) в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/50

1.27

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное  образование, в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/50

1.28

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное  образование педагогической направленности  (профиля) в общей численности педагогических работников

человек/ %

14/50

1.29

Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников

человек/ %

27/96,5

1.29.1

Высшая

человек/ %

2/7

1.29.2

Первая

человек/ %

25/87,5

1.30

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

 

 

1.30.1

До 5 лет

человек/ %

0

1.30.2

Свыше 30 лет

человек/ %

9/31,5

1.31

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до  30 лет

человек/ %

0

1.32

Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте  от 55 лет

человек/ %

6/21

1.33

Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/ %

 0

1.34

Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших  повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/ %

 0

2

Инфраструктура

 

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

единиц

 0,3

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося

единиц

 7

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да/нет

 да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да/нет

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да/нет

нет

2.4.2

С медиатекой

да/нет

 да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да/нет

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да/нет

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да/нет

нет

2.5

Численность/ удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

человек/

%

0

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного обучающегося

кв/м