Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей
«Бежецкая школа-интернат №1»
Адрес:171988, г.Бежецк, Тверской обл., площадь имени Константина Чернышова, д.27.
Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93, E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
|
Согласовано Министерство образования Тверской области ___________________________ |
Утверждаю Директор ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» Приказ № от марта 2024 г.
|
ОТЧЕТ
О САМООБСЛЕДОВАНИИ
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» за 2023 год
Бежецк, 2023
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
2.1. Организация образовательной деятельности
2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся
2.3. Организация учебного процесса
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Материально-техническое обеспечение
3.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Заключение
Приложения
ВВЕДЕНИЕ.
В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования деятельности государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1» (далее школа-интернат) в 2019 году.
Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Целями проведения самообследования являются:
-самооценка, направленная на развитие образовательной среды и педагогического процесса;
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности школы-интерната.
В процессе самообследования оценивалось:
1) системы управления организацией;
2) образовательной деятельности организации;
3) содержания и качества подготовки обучающихся;
4) организация учебного процесса
5) качества кадрового обеспечения;
6) качество библиотечно-информационного обеспечения;
7) материально-технической базы.
Кроме того, в процессе самообследования проведен анализ показателей деятельности школы-интерната.
Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования:
- Пакканен Е.С. – директор - председатель комиссии,
члены комиссии:
- Михайлова С.А. – заместитель директора по УР;
- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;
- Соколова Н.В. – главный бухгалтер.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности школы-интерната.
Аналитическая часть содержит:
1) общие сведения об организации и системе управления;
2) образовательная деятельность организации;
3) условия осуществления образовательной деятельности;
4) заключение;
5) приложение.
Отчет о самообследовании размещен в свободном доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
|
Учредитель образовательного учреждения |
Министерство образования Тверской области |
|
Наименование образовательного учреждения |
государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат №1» |
|
Индекс |
171988 |
|
Адрес |
Тверская обл., Бежецкий район, г.Бежецк, площадь имени Константина .Чернышова, д.27. |
|
Телефон/факс |
Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93 |
|
ФИО руководителя образовательного учреждения |
Пакканен Елена Сергеевна |
|
ФИО заместителей образовательного учреждения |
Михайлова С.А. – заместитель директора по УР; - Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;
|
|
Лицензия, №, срок действия |
69П01№0003270 выдана 14.04.2016 г. Срок действия – бессрочно. |
В соответствии с Уставом учреждения (утвержденного приказом Министерства образования Тверской области от 11.01.2016 г. № 19-к), целями деятельности школы-интерната являются:
1) реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного общедоступного и бесплатного образования;
2) обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
Для достижения целей школа - интернат в установленном законодательством порядке осуществляет следующие виды деятельности:
1) реализацию основных адаптированных программ начального и ? основного образования для обучающихся с умственной отсталостью, а также адаптированных основных образовательных программ ?образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
2) реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
3) создание условий для обучения, воспитания, содержания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя обеспечение их в соответствии с установленными нормами мягким инвентарем, предметами личной гигиены, школьно-письменными принадлежностями, играми, игрушками, хозяйственным инвентарем питанием и организацию их хозяйственно-бытового обслуживания, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми, проживающими в школе-интернате;
4) коррекцию отклонений психофизического развития обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей;
5) обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогического сопровождения и социальной адаптации, подготовку обучающихся к самостоятельной жизни, труду, интеграции в обществе;
6) формирование общей культуры обучающихся, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
7) взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития обучающегося;
8) разработку и утверждение образовательных программ, учебного плана, рабочих программ учебных курсов и дисциплин, календарного учебного графика и расписания занятий;
9) осуществления самостоятельного выбора системы оценок, формы, порядка и периодичности аттестации обучающихся;
10) использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий;
11) разработку и утверждение локальных нормативных актов;
12) обеспечение безопасности, охраны и укрепления здоровья обучающихся;
13) организацию медицинского обслуживания обучающихся школы-интерната, соблюдения санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся и прочих мероприятий., установленных законодательством в сфере охраны здоровья;
14) осуществления функций государственного заказчика в сфере закупки товаров, работ, услуг для обеспечения нужд школы-интерната за счет средств областного бюджета в установленном законодательством порядке.
Виды деятельности, подлежащие лицензированию, осуществляются школой-интернатом после получения лицензии в установленном законодательством порядке.
Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования и Уставом школы-интерната. Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности имеется основной комплект учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует задачам школы-интерната и установленным законодательством требованиям.
Управление школой-интернатом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления организации являются: общее собрание работников, Педагогический совет, Управляющий совет школы, Попечительский совет. Деятельность этих органов регламентируются Уставом школы-интерната и соответствующими локальными актами.
Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, иными нормативно-правовыми актами, регулирующим образовательную деятельность.
В данном разделе представлен анализ деятельности школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.1 – 1.23. таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
2.1. Организация образовательной деятельности.
Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.
Основные цели образовательной деятельности:
- создание оптимальных педагогических коррекционно-развивающих условий образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, способствующих социальной интеграции подростка в современное общество.
Основная образовательная деятельность школы-интерната осуществлялась на основе адаптированной общеобразовательной программы ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2)
На конец 2023 года в школе-интернате обучалось 81 человек. Из них скомплектовано 11 классов и 7 воспитательных групп.
Образовательный процесс осуществляется на основе двух этапов:
- начальный этап обучения (1-4 классы) – 21 чел.
- основной этап обучения (5-9 классы) – 60 чел.
Средняя наполняемость в классе по школе-интернату 8 человек.
2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» - образовательная организация, целью которой является:
- реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного общедоступного и бесплатного образования.
- обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» ведет образовательный процесс в соответствии с федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет содержание определенного уровня и включает в себя:
- адаптированную основную общеобразовательную программу начального образования;
- адаптированную основную общеобразовательную программу основного образования;
и в соответствии с адаптированной основной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет содержание определенного уровня и включает в себя:
- ФАООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
- ФАООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы осуществляются по художественному, физкультурно-оздоровительному, социальному и духовно-нравственному направлениям, формируют и развивают творческие способности обучающихся.
Результативность образовательного процесса состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка.
В 2023 году не было выпускников.
Одним из высоких показателей работы школы-интерната можно считать участие педагогов и обучающихся нашей школы-интерната в различных районных, областных, всероссийских конкурсах.
В 2023 году педагоги и обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах и акциях, таких как:
- муниципальные
- региональные:
- международные –
- всероссийские
Высокие результаты, полученные за участие в перечисленных конкурсах, отражают положительную динамику совершенствования методической работы педагогического коллектива, стимулируют творческий поиск педагогов, способствует развитию положительной мотивации у воспитанников, формированию творческих способностей, расширению кругозора, что является одним из звеньев успешной их социализации.
2.3. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Режим дня для обучающихся формируется в соответствии с СанПиНами.
Форма получения образования в школе-интернате - очная.
Обучение и воспитание ведется на русском языке.
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, занятия проходят в 1 смену.
Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, распределение предметов по годам обучения, количества часов на каждый предмет и их распределение в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей с ограниченными возможностями здоровья.
В максимальную нагрузку не входят часы индивидуальных и групповых коррекционных занятий.
На начальном этапе обучения осуществляется общеобразовательная подготовка, сочетающаяся с коррекционной и пропедевтической работой, осуществляется всестороннее психолого-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию, коррекции нарушений как в рамках коррекционных курсов, так и при изучении общеобразовательных предметов.
Обучение в 5-9 классах является преемственным продолжением обучения в младших классах, в ходе которого расширяется и углубляется теоретическая и практическая основа образовательных областей, закрепляются навыки самостоятельной учебной деятельности. Знания по общеобразовательным предметам имеют практическую направленность, с 5 класса вводится профессионально-трудовое обучение, имеющие профессиональную направленность.
Ежегодно на учебный год разрабатывается и утверждается директором школы-интерната календарный учебный график учебного процесса на текущий учебный год. Продолжительность учебного года в 1 классах 33 недели, во 2-9 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 28 календарных дней.
Расписание занятий построено в соответствии с требованиями СанПиН.
Аттестация обучающихся проходит по четвертям.
Текущий контроль успеваемости, уровней знаний и умений прохождения программы показали, что требования программ выполняются в полном объеме.
3. Условия осуществления образовательной деятельности.
3.1. Кадровое обеспечение.
В данном разделе представлен анализ школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.24 – 1.34 таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
Образовательный процесс в школе-интернате осуществляет педагогический коллектив численностью 23 человек.
96,5% педагогических работников аттестованы и имеют квалификационные категории, либо соответствуют занимаемой должности.
В педагогическом составе 1 человек награжден Медалью «Почетный работник просвещения», 5 человека имеют грамоты Министерства просвещения РФ», 19 человек имеют грамоты Министерства образования Тверской области
Состояние кадрового обеспечения
|
Наименование показателя |
Количество человек |
|
Общая численность педагогических работников |
23 |
|
В том числе: |
|
|
учителей |
13 |
|
Воспитателей и других педагогических работников |
10 |
|
Численность педагогических работников, имеющих |
|
|
Высшее образование |
13 |
|
Средне специальное образование |
10 |
|
Численность педагогических работников по квалификационным категориям: |
|
|
Высшая |
6 |
|
Первая |
15 |
|
Соответствие должности |
2 |
|
Численность педагогических работников, педагогический стаж которых составляет: |
|
|
Менее 2 лет |
0 |
|
От 2 до 10 лет |
2 |
|
От 10 до 20 лет |
5 |
|
Более 20 лет |
16 |
Педагогический коллектив школы-интерната стабилен – количество педагогических работников в среднем составляет 23 человека.
Все работники имеют соответствующее образование, постоянно повышая свой профессиональный уровень, проходя не только плановые курсы повышения квалификации, но и в рамках самообразования, с целью соответствия поставленным временем требованиям при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Педагогический коллектив творческий, способный решать вопросы развития образовательного процесса на достаточно высоком профессиональном уровне.
Важным направлением работы педагогов и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства кадров через участие в конкурсах профессионального мастерства, которые стимулируют педагогов школы-интерната к аттестации на более высокие квалификационные категории.
3.2. Материально-техническое обеспечение.
Школа-интернат расположена на земельном участке общей площадью 10419 кв. м., на котором расположен комплекс зданий, а именно:
- здание школы, кирпичное, 2-этажное, до 1917 года постройки;
- здание склада, кирпичное, 1-этажное, до 1917 года постройки;
- здание прачки, кирпичное, 1-этажное, 1960 года постройки;
- здание спального корпуса (общежития), кирпичное, 3-этажное, 1960 года постройки.
Все здания находятся в оперативном управлении (Свидетельства о государственной регистрации права от 27.03.2006 г.). Земельный участок находится в бессрочном пользовании. На все лицензированные виды деятельности у образовательного учреждения имеются санитарно-эпидемиологические заключения
На имеющуюся в распоряжении образовательного учреждения имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № 69.01.09.00.М000029.09.17 от 11.09.2017г. о соответствии ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Заключение выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тверской области.
Имеются центральное отопление, холодное водоснабжение, горячее водоснабжение обеспечивают электронагревательные приборы.
Помещения ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» используются в образовательных целях и для организации работы служб (см. таблицу), обеспечивающих работоспособность учреждения.
|
Назначение помещения |
Количество помещений |
Примечание |
|
Учебные помещения |
15 |
Кабинеты начальных классов, кабинеты 5-9 классов, производственные мастерские, спортивный зал. |
|
Учебно-вспомогательные помещения |
9 |
Библиотека, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет социального педагога, кабинет СБО, учительская, сенсорная комната, актовый зал. |
|
Помещение для питания воспитанников |
2 |
Столовая, пищеблок |
|
Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения |
28 |
Душевые, комнаты гигиены, санузлы, гардеробы, прачечный комплекс. |
|
Объекты физической культуры и спорта |
8 |
Тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки. |
|
Помещения для круглосуточного пребывания, для сна и отдыха воспитанников |
25 |
Спальни, игровые комнаты, группы по семейному типу. |
|
Помещения медработников |
5 |
Кабинет приема, стоматологический кабинет, процедурный кабинет, оздоровительно-восстановительный центр, изолятор |
|
Подсобные помещения |
27 |
Склады, вестибюли, лестничные марши, коридоры, гаражи. |
Существующие помещения позволяют вести учебно-воспитательный процесс, обеспечивают круглосуточное пребывание детей.
В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеются технические средства обучения, которые можно отнести к группам:
- информационно-технологическое оборудование – компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, интерактивные панели, интерактивные столы и т.п.
- материальные средства, используемые в дидактике, в целях формирования и освоения образовательных и воспитательных навыков, способов, приемов деятельности, развития способностей.
Для укрепления здоровья воспитанников школы-интерната особое внимание уделяется физической культуре школьников. Для данного вида деятельности имеется спортивный зал и универсальная спортивная площадка (проведение уроков, массовых спортивных мероприятий в соответствии с погодным условиями), тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки.
Организованы и функционируют зоны досуговой деятельности воспитанников – это актовый зал (для массовых мероприятий), игровые комнаты, детская площадка, библиотека.
В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеется собственная столовая, работающая в соответствии с утвержденным 14 – дневным меню.
Школа-интернат имеет лицензированный медицинский кабинет, полностью укомплектованный штат медицинских работников (врач-психиатр, врач-педиатр, медсестры, стоматолог). В течение года была проведена плановая диспансеризация воспитанников.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеет ограждение по всему периметру, что соответствует установленным требованиям к антитеррористической безопасности учреждения круглосуточного пребывания детей.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» оборудована системами внутреннего и наружного видеонаблюдения, пожарной сигнализации, оповещения. Все системы соответствуют действующим нормативам и современным требованиям. Проводятся регулярные мероприятия по обслуживанию данных систем. Имеются акты соответствия и работоспособности.
3.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение.
Библиотека обеспечивает учебно-воспитательный процесс информационными материалами, учебной, справочной, художественной литературой.
Библиотека располагает абонементом. Имеются компьютер, телевизор и другая техника.
Главная задача библиотеки – оперативное библиотечное и информационное библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников.
Печатные образовательные и информационные ресурсы.
Библиотека и библиотечный фонд:
Ежегодно, благодаря помощи спонсоров, библиотечный фонд обновляется. Все обучающиеся школы-интерната обеспечены бесплатными учебниками и учебными пособиями.
Заключение
Отчет носит констатирующий характер и отражает общие сведения о школе-интернате, организационно-правовом обеспечении образовательной деятельности, системе управления организацией, организации учебного процесса, качестве кадров, учебно-методического, библиотечно-информационного, материально-технической обеспечения.
В результате самообследования выявлено, что деятельность школы-интерната в отчетный период проводилась в соответствии с требованиями, установленными законодательством Российской Федерации.
Кадровый состав школы-интерната соответствует качественным и количественным квалификационным характеристикам.
Образовательная деятельность реализуется с учетом лицензионных требований и условий осуществления данного вида деятельности. Сведения о качестве оказания образовательных услуг позволяют сделать вывод о результативности образовательной деятельности в целом.
Материально-техническое обеспечение соответствует целям и задачам образовательной деятельности школы-интерната.
Анализ результатов, полученных в ходе самообследования, позволяет утверждать, что деятельность школы-интерната осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации в настоящее время.
Результаты проведения самообследования деятельности школы-интерната могут являться основой для планирования развития организации на ближайшие годы.
Приложение 1
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324).
|
№ п/п |
Показатели |
Единица измерения |
Результат |
|
1 |
Образовательная деятельность |
|
|
|
1.1 |
Общая численность учащихся |
человек |
81 |
|
1.2 |
Численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования |
человек |
21 |
|
1.3 |
Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования |
человек |
60 |
|
1.4 |
Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования |
человек |
0 |
|
1.5 |
Численность/ удельный вес численности на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, , в общей численности учащихся |
человек/ % |
23/28% |
|
1.6 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку |
балл |
0 |
|
1.7 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике |
балл |
0 |
|
1.8 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по русскому языку |
балл |
0 |
|
1.9 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике |
балл |
0 |
|
1.10 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.11 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.12 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.13 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.14 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.15 |
Численность/ удельный вес численности выпускников11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.16 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.17 |
Численность/ удельный вес численности выпускников11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.18 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся |
человек/ % |
48/ 57,6% |
|
1.19 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся – победителей и призеров олимпиад, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся , в том числе: |
человек/ % |
32/ 38,4% |
|
1.19.1 |
Региональный уровень |
человек/ % |
27/ 32,4% |
|
1.19.2 |
Федеральный уровень |
человек/ % |
2/2,4% |
|
1.19.3 |
Международный уровень |
человек/ % |
1/1,2% |
|
1.20 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся |
человек/ % |
0 |
|
1.21 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профессионального обучения в общей численности учащихся |
человек/ % |
0 |
|
1.22 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности обучающихся |
человек/ % |
0 |
|
1.23 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации образовательных программ в общей численности учащихся |
человек/ % |
0 |
|
1.24 |
Общая численность педагогических работников, в том числе |
человек |
23 |
|
1.25 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
11/47% |
|
1.26 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
11/47% |
|
1.27 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
10/43% |
|
1.28 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
9/39% |
|
1.29 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
20/87% |
|
1.29.1 |
Высшая |
человек/ % |
6/26% |
|
1.29.2 |
Первая |
человек/ % |
13/56,5% |
|
1.30 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
|
|
|
1.30.1 |
До 5 лет |
человек/ % |
1/ 4,3% |
|
1.30.2 |
Свыше 30 лет |
человек/ % |
5/22% |
|
1.31 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
человек/ % |
0 |
|
1.32 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
человек/ % |
5/22% |
|
1.33 |
Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
человек/ % |
26/100% |
|
1.34 |
Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
человек/ % |
26/100% |
|
2 |
Инфраструктура |
|
|
|
2.1 |
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося |
единиц |
0,2 |
|
2.2 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося |
единиц |
12 |
|
2.3 |
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота |
да/нет |
да |
|
2.4 |
Наличие читального зала библиотеки, в том числе: |
да/нет |
да |
|
2.4.1 |
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров |
да/нет |
нет |
|
2.4.2 |
С медиатекой |
да/нет |
Да |
|
2.4.3 |
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов |
да/нет |
нет |
|
2.4.4 |
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки |
да/нет |
нет |
|
2.4.5 |
С контролируемой распечаткой бумажных материалов |
да/нет |
нет |
|
2.5 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся |
человек/ % |
15/18,5% |
|
2.6 |
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного обучающегося |
кв/м |
29,7 кв.м |
Приложение 2
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
|
Nп/п |
Показатели |
Единица измерения |
|
1. |
Образовательная деятельность |
|
|
1.1 |
Общая численность учащихся, в том числе: |
81 чел. |
|
1.1.1 |
Детей дошкольного возраста (3-7 лет) |
0 человек |
|
1.1.2 |
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет) |
23 человек |
|
1.1.3 |
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет) |
37 человек |
|
1.1.4 |
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет) |
19 человек |
|
1.2 |
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг |
0 человек |
|
1.3 |
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся |
27 человек/ 33% |
|
1.4 |
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.5 |
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.6 |
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе: |
81 чел./100% |
|
1.6.1 |
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья |
81 человек/100 % |
|
1.6.2 |
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей |
18 человек/22% |
|
1.6.3 |
Дети-мигранты |
0 человек/% |
|
1.6.4 |
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию |
0 человек/% |
|
1.7 |
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.8 |
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: |
48человек/ 57,6% |
|
1.8.1 |
На муниципальном уровне |
34 чел /40,8 % |
|
1.8.2 |
На региональном уровне |
27 чел./32,4 % |
|
1.8.3 |
На межрегиональном уровне |
0 чел./% |
|
1.8.4 |
На федеральном уровне |
22чел./ 26,4% |
|
1.8.5 |
На международном уровне |
2 чел./ 2,4 % |
|
1.9 |
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: |
32 чел./ 38,4 % |
|
1.9.1 |
На муниципальном уровне |
18 чел./ 21.6% |
|
1.9.2 |
На региональном уровне |
27 чел./ 32,4 % |
|
1.9.3 |
На межрегиональном уровне |
0 чел./% |
|
1.9.4 |
На федеральном уровне |
2 чел./ 2,4% |
|
1.9.5 |
На международном уровне |
22 чел./ 34% |
|
1.10 |
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе: |
47 чел./56.4% |
|
1.10.1 |
Муниципального уровня |
21 чел./25,2% |
|
1.10.2 |
Регионального уровня |
11 чел./13,2% |
|
1.10.3 |
Межрегионального уровня |
0 человек/% |
|
1.10.4 |
Федерального уровня |
0 человек/% |
|
1.10.5 |
Международного уровня |
0 человек/% |
|
1.11 |
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе: |
102 единиц (в ОУ) |
|
1.11.1 |
На муниципальном уровне |
0 единиц |
|
1.11.2 |
На региональном уровне |
0 единиц |
|
1.11.3 |
На межрегиональном уровне |
0 единиц |
|
1.11.4 |
На федеральном уровне |
0 единиц |
|
1.11.5 |
На международном уровне |
0 единиц |
|
1.12 |
Общая численность педагогических работников |
22 |
|
1.13 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников |
11/47% |
|
1.14 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников |
11/47% |
|
1.15 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников |
10/43% |
|
1.16 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников |
9/39% |
|
1.17 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: |
20/87% |
|
1.17.1 |
Высшая |
6/26% |
|
1.17.2 |
Первая |
13/56,5% |
|
1.18 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
|
|
1.18.1 |
До 5 лет |
1/ 4,3% |
|
1.18.2 |
Свыше 30 лет |
5/22% |
|
1.19 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
0 |
|
1.20 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
5/22% |
|
1.21 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников, |
26/100% |
|
1.22 |
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации |
26/100% |
|
1.23 |
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации: |
|
|
1.23.1 |
За 3 года |
18 единиц |
|
1.23.2 |
За отчетный период |
5 единиц |
|
1.24 |
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания |
нет |
|
2. |
Инфраструктура |
|
|
2.1 |
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося |
0,2 единиц |
|
2.2 |
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе: |
20 единиц |
|
2.2.1 |
Учебный класс |
15 единиц |
|
2.2.2 |
Лаборатория |
0 единиц |
|
2.2.3 |
Мастерская |
4 единиц |
|
2.2.4 |
Танцевальный класс |
0 единиц |
|
2.2.5 |
Спортивный зал |
1 единиц |
|
2.2.6 |
Бассейн |
0 единиц |
|
2.3 |
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе: |
9 единиц |
|
2.3.1 |
Актовый зал |
1 единиц |
|
2.3.2 |
Концертный зал |
0 единиц |
|
2.3.3 |
Игровое помещение |
8 единиц |
|
2.4 |
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха |
нет |
|
2.5 |
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота |
да |
|
2.6 |
Наличие читального зала библиотеки, в том числе: |
да |
|
2.6.1 |
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров |
да |
|
2.6.2 |
С медиатекой |
да |
|
2.6.3 |
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов |
да |
|
2.6.4 |
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки |
нет |
|
2.6.5 |
С контролируемой распечаткой бумажных материалов |
да |
|
2.7 |
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся |
15 человека |
Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей
«Бежецкая школа-интернат №1»
Адрес:171988, г.Бежецк, Тверской обл., площадь имени Константина Чернышова, д.27.
Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93, E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
|
Согласовано Министерство образования Тверской области ___________________________ |
Утверждаю Директор ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» Приказ № 15 от 14.03.2023 г.
|
ОТЧЕТ
О САМООБСЛЕДОВАНИИ
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» за 2022 год
Бежецк, 2023
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
2.1. Организация образовательной деятельности
2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся
2.3. Организация учебного процесса
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Материально-техническое обеспечение
3.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Заключение
Приложения
ВВЕДЕНИЕ.
В настоящем отчете приведены результаты проведения самообследования деятельности государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1» (далее школа-интернат) в 2019 году.
Отчет по самообследованию составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10.12.2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Целями проведения самообследования являются:
-самооценка, направленная на развитие образовательной среды и педагогического процесса;
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности школы-интерната.
В процессе самообследования оценивалось:
1) системы управления организацией;
2) образовательной деятельности организации;
3) содержания и качества подготовки обучающихся;
4) организация учебного процесса
5) качества кадрового обеспечения;
6) качество библиотечно-информационного обеспечения;
7) материально-технической базы.
Кроме того, в процессе самообследования проведен анализ показателей деятельности школы-интерната.
Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования:
Пакканен Е.С. – директор - председатель комиссии,
члены комиссии:
- Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР;
- Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР;
- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;
- Соколова Н.В. – главный бухгалтер.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462 в структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности школы-интерната.
Аналитическая часть содержит:
1) общие сведения об организации и системе управления;
2) образовательная деятельность организации;
3) условия осуществления образовательной деятельности;
4) заключение;
5) приложение.
Отчет о самообследовании размещен в свободном доступе на официальном сайте школы-интерната: http://bezhinternat.ru/index.php/nash-detskij-dom-1/struktura-i-organy-upravleniya-obrazovatelnoj-organizatsiej
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
|
Учредитель образовательного учреждения |
Министерство образования Тверской области |
|
Наименование образовательного учреждения |
государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат №1» |
|
Индекс |
171988 |
|
Адрес |
Тверская обл., Бежецкий район, г.Бежецк, площадь имени Константина .Чернышова, д.27. |
|
Телефон/факс |
Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93 |
|
ФИО руководителя образовательного учреждения |
Пакканен Елена Сергеевна |
|
ФИО заместителей образовательного учреждения |
Михайлова С.А. – заместитель директора по УВР; - Пухова Е.Н. – заместитель директора по ВР; - Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности;
|
|
Лицензия, №, срок действия |
69П01№0003270 выдана 14.04.2016 г. Срок действия – бессрочно. |
В соответствии с Уставом учреждения (утвержденного приказом Министерства образования Тверской области от 11.01.2016 г. № 19-к), целями деятельности школы-интерната являются:
1) реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного общедоступного и бесплатного образования;
2) обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
Для достижения целей школа - интернат в установленном законодательством порядке осуществляет следующие виды деятельности:
1) реализацию основных адаптированных программ начального и ? основного образования для обучающихся с умственной отсталостью, а также адаптированных основных образовательных программ ?образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
2) реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
3) создание условий для обучения, воспитания, содержания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя обеспечение их в соответствии с установленными нормами мягким инвентарем, предметами личной гигиены, школьно-письменными принадлежностями, играми, игрушками, хозяйственным инвентарем питанием и организацию их хозяйственно-бытового обслуживания, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми, проживающими в школе-интернате;
4) коррекцию отклонений психофизического развития обучающихся с учетом их индивидуальных возможностей;
5) обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогического сопровождения и социальной адаптации, подготовку обучающихся к самостоятельной жизни, труду, интеграции в обществе;
6) формирование общей культуры обучающихся, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
7) взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития обучающегося;
8) разработку и утверждение образовательных программ, учебного плана, рабочих программ учебных курсов и дисциплин, календарного учебного графика и расписания занятий;
9) осуществления самостоятельного выбора системы оценок, формы, порядка и периодичности аттестации обучающихся;
10) использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий;
11) разработку и утверждение локальных нормативных актов;
12) обеспечение безопасности, охраны и укрепления здоровья обучающихся;
13) организацию медицинского обслуживания обучающихся школы-интерната, соблюдения санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся и прочих мероприятий., установленных законодательством в сфере охраны здоровья;
14) осуществления функций государственного заказчика в сфере закупки товаров, работ, услуг для обеспечения нужд школы-интерната за счет средств областного бюджета в установленном законодательством порядке.
Виды деятельности, подлежащие лицензированию, осуществляются школой-интернатом после получения лицензии в установленном законодательством порядке.
Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования и Уставом школы-интерната. Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности имеется основной комплект учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует задачам школы-интерната и установленным законодательством требованиям.
Управление школой-интернатом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления организации являются: общее собрание работников, Педагогический совет, Управляющий совет школы, Попечительский совет. Деятельность этих органов регламентируются Уставом школы-интерната и соответствующими локальными актами.
Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, иными нормативно-правовыми актами, регулирующим образовательную деятельность.
В данном разделе представлен анализ деятельности школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.1 – 1.23. таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
2.1. Организация образовательной деятельности.
Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.
Основные цели образовательной деятельности:
- создание оптимальных педагогических коррекционно-развивающих условий образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, способствующих социальной интеграции подростка в современное общество.
Основная образовательная деятельность школы-интерната осуществлялась на основе адаптированной общеобразовательной программы ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2)
На конец 2022 года в школе-интернате обучалось 64 человек. Из них скомплектовано 9 классов и 7 воспитательных групп.
Образовательный процесс осуществляется на основе двух этапов:
- начальный этап обучения (1-4 классы) – 16 чел.
- основной этап обучения (5-9 классы) – 48 чел.
Средняя наполняемость в классе по школе-интернату 8 человек.
2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» - образовательная организация, целью которой является:
- реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного общедоступного и бесплатного образования.
- обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» ведет образовательный процесс в соответствии с адаптированной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет содержание определенного уровня и включает в себя:
- адаптированную общеобразовательную программу начального образования;
- адаптированную общеобразовательную программу основного образования;
и в соответствии с адаптированной основной образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет содержание определенного уровня и включает в себя:
- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы осуществляются по художественному, физкультурно-оздоровительному, социальному и духовно-нравственному направлениям, формируют и развивают творческие способности обучающихся.
Результативность образовательного процесса состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка.
В 2022 году было выпущено из школы 9 обучающихся.
Одним из высоких показателей работы школы-интерната можно считать участие педагогов и обучающихся нашей школы-интерната в различных районных, областных, всероссийских конкурсах.
В 2022 году педагоги и обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах, таких как:
- муниципальные – «Лыжня России-2022» - 6 чел., «Кросс нации 2022»- 5 чел., «Краски осени» - 2 чел.
- региональные – соревнования на лодках типа «Дракон» - 10 чел., областной конкурс творчества «Зеркало природы»-10 чел.
- международные – конкурс «Ёлка Победы»- 2 чел.
- всероссийские – турнир по мини-футболу «Игра твоей мечты», акция Окна Победы», Акция письмо солдату»- 12 чел, акция « Детям Донбаса», акция «Всероссийский экологический субботник «Зелёная Россия-2022», олимпиада по пожарной безопасности- 12 чел., акция «Добрые письма»-14 чел, акция «Фронтовая открытка» - 21 чел, конкурс «Неопалимая купина» - 1 чел, конкурс «Зимняя сказка» - 22 чел
Высокие результаты, полученные за участие в перечисленных конкурсах, отражают положительную динамику совершенствования методической работы педагогического коллектива, стимулируют творческий поиск педагогов, способствует развитию положительной мотивации у воспитанников, формированию творческих способностей, расширению кругозора, что является одним из звеньев успешной их социализации.
2.3. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Режим дня для обучающихся формируется в соответствии с СанПиНами.
Форма получения образования в школе-интернате - очная.
Обучение и воспитание ведется на русском языке.
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, занятия проходят в 1 смену.
Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, распределение предметов по годам обучения, количества часов на каждый предмет и их распределение в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей с ограниченными возможностями здоровья.
В максимальную нагрузку не входят часы индивидуальных и групповых коррекционных занятий.
На начальном этапе обучения осуществляется общеобразовательная подготовка, сочетающаяся с коррекционной и пропедевтической работой, осуществляется всестороннее психолого-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию, коррекции нарушений как в рамках коррекционных курсов, так и при изучении общеобразовательных предметов.
Обучение в 5-9 классах является преемственным продолжением обучения в младших классах, в ходе которого расширяется и углубляется теоретическая и практическая основа образовательных областей, закрепляются навыки самостоятельной учебной деятельности. Знания по общеобразовательным предметам имеют практическую направленность, с 5 класса вводится профессионально-трудовое обучение, имеющие профессиональную направленность.
Ежегодно на учебный год разрабатывается и утверждается директором школы-интерната календарный учебный график учебного процесса на текущий учебный год. Продолжительность учебного года в 1 классах 33 недели, во 2-9 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 28 календарных дней.
Расписание занятий построено в соответствии с требованиями СанПиН.
Аттестация обучающихся проходит по четвертям.
Текущий контроль успеваемости, уровней знаний и умений прохождения программы показали, что требования программ выполняются в полном объеме.
3. Условия осуществления образовательной деятельности.
3.1. Кадровое обеспечение.
В данном разделе представлен анализ школы-интерната, проведенный с учетом показателей 1.24 – 1.34 таблицы показателей деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию.
Образовательный процесс в школе-интернате осуществляет педагогический коллектив численностью 27 человек.
96,5% педагогических работников аттестованы и имеют квалификационные категории, либо соответствуют занимаемой должности.
В педагогическом составе 1 человек награжден Медалью «Почетный работник просвещения», 5 человека имеют грамоты Министерства просвещения РФ», 19 человек имеют грамоты Министерства образования Тверской области
Состояние кадрового обеспечения
|
Наименование показателя |
Количество человек |
|
Общая численность педагогических работников |
23 |
|
В том числе: |
|
|
учителей |
13 |
|
Воспитателей и других педагогических работников |
10 |
|
Численность педагогических работников, имеющих |
|
|
Высшее образование |
13 |
|
Средне специальное образование |
10 |
|
Численность педагогических работников по квалификационным категориям: |
|
|
Высшая |
6 |
|
Первая |
13 |
|
Соответствие должности |
2 |
|
Численность педагогических работников, педагогический стаж которых составляет: |
|
|
Менее 2 лет |
0 |
|
От 2 до 10 лет |
2 |
|
От 10 до 20 лет |
5 |
|
Более 20 лет |
16 |
Педагогический коллектив школы-интерната стабилен – количество педагогических работников в среднем составляет 26- 29 человек.
Все работники имеют соответствующее образование, постоянно повышая свой профессиональный уровень, проходя не только плановые курсы повышения квалификации, но и в рамках самообразования, с целью соответствия поставленным временем требованиям при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Педагогический коллектив творческий, способный решать вопросы развития образовательного процесса на достаточно высоком профессиональном уровне.
Важным направлением работы педагогов и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства кадров через участие в конкурсах профессионального мастерства, которые стимулируют педагогов школы-интерната к аттестации на более высокие квалификационные категории.
3.2. Материально-техническое обеспечение.
Школа-интернат расположена на земельном участке общей площадью 10419 кв. м., на котором расположен комплекс зданий, а именно:
- здание школы, кирпичное, 2-этажное, до 1917 года постройки;
- здание склада, кирпичное, 1-этажное, до 1917 года постройки;
- здание прачки, кирпичное, 1-этажное, 1960 года постройки;
- здание спального корпуса (общежития), кирпичное, 3-этажное, 1960 года постройки.
Все здания находятся в оперативном управлении (Свидетельства о государственной регистрации права от 27.03.2006 г.). Земельный участок находится в бессрочном пользовании. На все лицензированные виды деятельности у образовательного учреждения имеются санитарно-эпидемиологические заключения
На имеющуюся в распоряжении образовательного учреждения имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № 69.01.09.00.М000029.09.17 от 11.09.2017г. о соответствии ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Заключение выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Тверской области.
Имеются центральное отопление, холодное водоснабжение, горячее водоснабжение обеспечивают электронагревательные приборы.
Помещения ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» используются в образовательных целях и для организации работы служб (см. таблицу), обеспечивающих работоспособность учреждения.
|
Назначение помещения |
Количество помещений |
Примечание |
|
Учебные помещения |
15 |
Кабинеты начальных классов, кабинеты 5-9 классов, производственные мастерские, спортивный зал. |
|
Учебно-вспомогательные помещения |
9 |
Библиотека, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет социального педагога, кабинет СБО, учительская, сенсорная комната, актовый зал. |
|
Помещение для питания воспитанников |
2 |
Столовая, пищеблок |
|
Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения |
28 |
Душевые, комнаты гигиены, санузлы, гардеробы, прачечный комплекс. |
|
Объекты физической культуры и спорта |
8 |
Тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки. |
|
Помещения для круглосуточного пребывания, для сна и отдыха воспитанников |
25 |
Спальни, игровые комнаты, группы по семейному типу. |
|
Помещения медработников |
5 |
Кабинет приема, стоматологический кабинет, процедурный кабинет, оздоровительно-восстановительный центр, изолятор |
|
Подсобные помещения |
27 |
Склады, вестибюли, лестничные марши, коридоры, гаражи. |
Существующие помещения позволяют вести учебно-воспитательный процесс, обеспечивают круглосуточное пребывание детей.
В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеются технические средства обучения, которые можно отнести к группам:
- информационно-технологическое оборудование – компьютеры, ноутбуки, мультимедийные проекторы, телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, интерактивные панели, интерактивные столы и т.п.
- материальные средства, используемые в дидактике, в целях формирования и освоения образовательных и воспитательных навыков, способов, приемов деятельности, развития способностей.
Для укрепления здоровья воспитанников школы-интерната особое внимание уделяется физической культуре школьников. Для данного вида деятельности имеется спортивный зал и универсальная спортивная площадка (проведение уроков, массовых спортивных мероприятий в соответствии с погодным условиями), тренажерный зал, зал ЛФК, спортивный корт, игровая площадка, баскетбольная и волейбольная площадки.
Организованы и функционируют зоны досуговой деятельности воспитанников – это актовый зал (для массовых мероприятий), игровые комнаты, детская площадка, библиотека.
В ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеется собственная столовая, работающая в соответствии с утвержденным 14 – дневным меню.
Школа-интернат имеет лицензированный медицинский кабинет, полностью укомплектованный штат медицинских работников (врач-психиатр, врач-педиатр, медсестры, стоматолог). В течение года была проведена плановая диспансеризация воспитанников.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеет ограждение по всему периметру, что соответствует установленным требованиям к антитеррористической безопасности учреждения круглосуточного пребывания детей.
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» оборудована системами внутреннего и наружного видеонаблюдения, пожарной сигнализации, оповещения. Все системы соответствуют действующим нормативам и современным требованиям. Проводятся регулярные мероприятия по обслуживанию данных систем. Имеются акты соответствия и работоспособности.
3.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение.
Библиотека обеспечивает учебно-воспитательный процесс информационными материалами, учебной, справочной, художественной литературой.
Библиотека располагает абонементом. Имеются компьютер, телевизор и другая техника.
Главная задача библиотеки – оперативное библиотечное и информационное библиографическое обслуживание обучающихся и педагогических работников.
Печатные образовательные и информационные ресурсы.
Библиотека и библиотечный фонд:
Ежегодно, благодаря помощи спонсоров, библиотечный фонд обновляется. Все обучающиеся школы-интерната обеспечены бесплатными учебниками и учебными пособиями.
Заключение
Отчет носит констатирующий характер и отражает общие сведения о школе-интернате, организационно-правовом обеспечении образовательной деятельности, системе управления организацией, организации учебного процесса, качестве кадров, учебно-методического, библиотечно-информационного, материально-технической обеспечения.
В результате самообследования выявлено, что деятельность школы-интерната в отчетный период проводилась в соответствии с требованиями, установленными законодательством Российской Федерации.
Кадровый состав школы-интерната соответствует качественным и количественным квалификационным характеристикам.
Образовательная деятельность реализуется с учетом лицензионных требований и условий осуществления данного вида деятельности. Сведения о качестве оказания образовательных услуг позволяют сделать вывод о результативности образовательной деятельности в целом.
Материально-техническое обеспечение соответствует целям и задачам образовательной деятельности школы-интерната.
Анализ результатов, полученных в ходе самообследования, позволяет утверждать, что деятельность школы-интерната осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации в настоящее время.
Результаты проведения самообследования деятельности школы-интерната могут являться основой для планирования развития организации на ближайшие годы.
Приложение 1
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324).
|
№ п/п |
Показатели |
Единица измерения |
Результат |
|
1 |
Образовательная деятельность |
|
|
|
1.1 |
Общая численность учащихся |
человек |
64 |
|
1.2 |
Численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования |
человек |
16 |
|
1.3 |
Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования |
человек |
48 |
|
1.4 |
Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования |
человек |
0 |
|
1.5 |
Численность/ удельный вес численности на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, , в общей численности учащихся |
человек/ % |
16/26% |
|
1.6 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку |
балл |
0 |
|
1.7 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике |
балл |
0 |
|
1.8 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по русскому языку |
балл |
0 |
|
1.9 |
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике |
балл |
0 |
|
1.10 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.11 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.12 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.13 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.14 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.15 |
Численность/ удельный вес численности выпускников11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.16 |
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.17 |
Численность/ удельный вес численности выпускников11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании в общей численности выпускников 9 класса |
человек/ % |
0 |
|
1.18 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся |
человек/ % |
45/70% |
|
1.19 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся – победителей и призеров олимпиад, смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся , в том числе: |
человек/ % |
29/46% |
|
1.19.1 |
Региональный уровень |
человек/ % |
25/39% |
|
1.19.2 |
Федеральный уровень |
человек/ % |
2/3% |
|
1.19.3 |
Международный уровень |
человек/ % |
0 |
|
1.20 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся |
человек/ % |
0 |
|
1.21 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках профессионального обучения в общей численности учащихся |
человек/ % |
0 |
|
1.22 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности обучающихся |
человек/ % |
0 |
|
1.23 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации образовательных программ в общей численности учащихся |
человек/ % |
0 |
|
1.24 |
Общая численность педагогических работников, в том числе |
человек |
23 |
|
1.25 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
13/60% |
|
1.26 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
13/60% |
|
1.27 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
10/40% |
|
1.28 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
9/45,7% |
|
1.29 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников |
человек/ % |
19/82% |
|
1.29.1 |
Высшая |
человек/ % |
6/26% |
|
1.29.2 |
Первая |
человек/ % |
13/56% |
|
1.30 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
|
|
|
1.30.1 |
До 5 лет |
человек/ % |
2/8,6% |
|
1.30.2 |
Свыше 30 лет |
человек/ % |
9/39% |
|
1.31 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
человек/ % |
1/ 4,3% |
|
1.32 |
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
человек/ % |
8/34,4% |
|
1.33 |
Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
человек/ % |
27/100% |
|
1.34 |
Численность/ удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников |
человек/ % |
27/100% |
|
2 |
Инфраструктура |
|
|
|
2.1 |
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося |
единиц |
0,3 |
|
2.2 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося |
единиц |
75 |
|
2.3 |
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота |
да/нет |
да |
|
2.4 |
Наличие читального зала библиотеки, в том числе: |
да/нет |
да |
|
2.4.1 |
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров |
да/нет |
нет |
|
2.4.2 |
С медиатекой |
да/нет |
Да |
|
2.4.3 |
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов |
да/нет |
нет |
|
2.4.4 |
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки |
да/нет |
нет |
|
2.4.5 |
С контролируемой распечаткой бумажных материалов |
да/нет |
нет |
|
2.5 |
Численность/ удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся |
человек/ % |
15/22,5% |
|
2.6 |
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного обучающегося |
кв/м |
29,7 кв.м |
Приложение 2
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
|
Nп/п |
Показатели |
Единица измерения |
|
1. |
Образовательная деятельность |
|
|
1.1 |
Общая численность учащихся, в том числе: |
64 чел. |
|
1.1.1 |
Детей дошкольного возраста (3-7 лет) |
0 человек |
|
1.1.2 |
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет) |
13 человек |
|
1.1.3 |
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет) |
30 человек |
|
1.1.4 |
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет) |
21 человек |
|
1.2 |
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг |
0 человек |
|
1.3 |
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся |
23 человек/ 35,9% |
|
1.4 |
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.5 |
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.6 |
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе: |
64 чел./100% |
|
1.6.1 |
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья |
64 человек/ 100 % |
|
1.6.2 |
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей |
16 человек/25% |
|
1.6.3 |
Дети-мигранты |
0 человек/% |
|
1.6.4 |
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию |
0 человек/% |
|
1.7 |
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся |
0 человек/% |
|
1.8 |
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: |
45/70% |
|
1.8.1 |
На муниципальном уровне |
18/27% |
|
1.8.2 |
На региональном уровне |
25 человек/ 37,5% |
|
1.8.3 |
На межрегиональном уровне |
0 человек/% |
|
1.8.4 |
На федеральном уровне |
2 человек/ 3% |
|
1.8.5 |
На международном уровне |
0 |
|
1.9 |
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: |
38 человек/ 57 % |
|
1.9.1 |
На муниципальном уровне |
11 человек/ 27% |
|
1.9.2 |
На региональном уровне |
25 человек/ 39 % |
|
1.9.3 |
На межрегиональном уровне |
0 человек/% |
|
1.9.4 |
На федеральном уровне |
2 человек/ 3% |
|
1.9.5 |
На международном уровне |
0 |
|
1.10 |
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе: |
64 человек/100% |
|
1.10.1 |
Муниципального уровня |
64 человек/100% |
|
1.10.2 |
Регионального уровня |
64 человек/100% |
|
1.10.3 |
Межрегионального уровня |
0 человек/% |
|
1.10.4 |
Федерального уровня |
0 человек/% |
|
1.10.5 |
Международного уровня |
0 человек/% |
|
1.11 |
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе: |
161 единиц (в ОУ) |
|
1.11.1 |
На муниципальном уровне |
1 единиц |
|
1.11.2 |
На региональном уровне |
1 единиц |
|
1.11.3 |
На межрегиональном уровне |
0 единиц |
|
1.11.4 |
На федеральном уровне |
0 единиц |
|
1.11.5 |
На международном уровне |
0 единиц |
|
1.12 |
Общая численность педагогических работников |
23 |
|
1.13 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников |
13/60% |
|
1.14 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников |
13/60% |
|
1.15 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников |
10/40% |
|
1.16 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников |
9/45,7% |
|
1.17 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: |
19/82% |
|
1.17.1 |
Высшая |
6/26% |
|
1.17.2 |
Первая |
13/56% |
|
1.18 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
|
|
1.18.1 |
До 5 лет |
2/8,6% |
|
1.18.2 |
Свыше 30 лет |
9/39% |
|
1.19 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет |
1/ 4,3% |
|
1.20 |
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет |
8/34,4% |
|
1.21 |
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников, |
27/100% |
|
1.22 |
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации |
27/100% |
|
1.23 |
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации: |
|
|
1.23.1 |
За 3 года |
15 единиц |
|
1.23.2 |
За отчетный период |
5 единиц |
|
1.24 |
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания |
нет |
|
2. |
Инфраструктура |
|
|
2.1 |
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося |
0,3 единиц |
|
2.2 |
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе: |
20 единиц |
|
2.2.1 |
Учебный класс |
15 единиц |
|
2.2.2 |
Лаборатория |
0 единиц |
|
2.2.3 |
Мастерская |
4 единиц |
|
2.2.4 |
Танцевальный класс |
0 единиц |
|
2.2.5 |
Спортивный зал |
1 единиц |
|
2.2.6 |
Бассейн |
0 единиц |
|
2.3 |
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе: |
9 единиц |
|
2.3.1 |
Актовый зал |
1 единиц |
|
2.3.2 |
Концертный зал |
0 единиц |
|
2.3.3 |
Игровое помещение |
8 единиц |
|
2.4 |
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха |
нет |
|
2.5 |
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота |
да |
|
2.6 |
Наличие читального зала библиотеки, в том числе: |
да |
|
2.6.1 |
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров |
да |
|
2.6.2 |
С медиатекой |
да |
|
2.6.3 |
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов |
да |
|
2.6.4 |
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки |
нет |
|
2.6.5 |
С контролируемой распечаткой бумажных материалов |
да |
|
2.7 |
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся |
14 человека |