государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат №1», утверждённый приказом Министерства образования Тверской области  № 19-К от 11.01.2016 года

Внести в Устав следующие изменения:

  1. 1.             Пункт 1.1 изложить в следующей редакции:

«1.1. Настоящий Устав является новой редакцией Устава государственного бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида», именуемого далее «Учреждение», утвержденного Приказом Министра образования Тверской области от 19.12.2011 г. № 342-к».

  1. 2.             Пункт 1.12 изложить в следующей редакции:

«1.12. Право на осуществление образовательной деятельности возникает с момента получения соответствующей лицензии. Лицензирование образовательной деятельности Учреждения и его государственная аккредитация осуществляются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Лицензирование образовательной деятельности осуществляется лицензирующим органом  - федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования. Контроль за соблюдением Учреждением предусмотренных лицензией условий и надзор за исполнением  законодательства Российской Федерации  в области образования осуществляется уполномоченными федеральными органами исполнительной власти, либо органами исполнительной власти субъектов, в случае передачи им полномочий от федеральных органов».

3.       Пункт 1.13 изложить в следующей редакции:

«1.13.Учреждение имеет  право лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП), выдать свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому урегулированию в сфере образования.

Учреждение имеет право на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования и в случае получения Учреждением в установленном порядке свидетельства о государственной аккредитации по соответствующим аккредитованным программам. Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Учреждению, подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ, соответствие содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам, даёт право на выдачу лицам, успешно завершившим обучение по образовательным программам, прошедшим государственную аккредитацию, документов государственного образца о соответствующем образовании».

  1. 4.             Пункт 2.1 изложить в следующей редакции:

«2.1. Образовательная деятельность по реализации государственных программ начального общего, основного общего и дополнительного образования для детей с умственной отсталостью (УО). Образовательная деятельность осуществляется на русском языке».

  1. 5.             Пункт 2.2 изложить в следующей редакции:

«2.2. Консультативная, психологическая, социальная помощь обучающимся, их родителям (опекунам) и педагогам школы».

6.       Пункт 2.8 изложить в следующей редакции:

«2.8. Цели деятельности Учреждения:

- осуществление максимального преодоления недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы обучающихся с нарушением интеллекта;

- подготовка обучающихся к трудовой деятельности;

- социализация и социальная адаптация воспитанников в условиях современного общества;

- на протяжении всего процесса обучения и воспитания создать благоприятные и щадящие условия для умственно отсталого ребенка, предупреждение нервно-психического перенапряжения;

- использование достижения современной педагогической (коррекционной) теории и практики, а также педагогические средства воздействия на обучающихся с целью формирования  необходимых знаний, умений и навыков».

7.       Пункт 2.9 изложить в следующей редакции:

«2.9. Основные задачи Учреждения:

- обеспечение освоения адаптированных образовательных программ начального, основного и дополнительного образования, обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства;

-обеспечение воспитанникам безопасных условий для обучения , воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество;

- создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности ребенка;

- обеспечение охраны и укрепления здоровья воспитанников;

- обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогической реабилитации;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

- формирование коррекционно-развивающей среды для развития компенсаторных возможностей ребенка;

- охрана прав и интересов участников образовательных отношений;

- реализация прав ребенка жить и воспитываться в семье».

8.       Пункт 3.6 изложить в следующей редакции:

«3.6.Учреждение осуществляет образовательный процесс по двум уровням программ общего образования:

1 уровень – начальное общее образование, нормативный срок освоения 4 года.

На первом уровне обучения осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление возможностей и индивидуальных особенностей и индивидуальных особенностей. С целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к  получению знаний, развиваются положительная мотивация и умения в учебной деятельности (овладение  чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). Проводится работа по общему и речевому  развитию обучающихся, коррекция нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах.

2 уровень – основное общее образование. Нормативный срок освоения 5 лет.

На втором уровне обучающиеся получают знания по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующим их психофизическим возможностям, умения и навыки по различным профилям труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению.

Учреждение осуществляет образовательную деятельность по дополнительному образованию (дополнительное образование детей и взрослых)».

9.       Пункт 4.1 изложить в следующей редакции

«4.1. Организация обучения и воспитания в Учреждении строится с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися в очной форме или очно-заочной формах обучения и регламентируемых локальными актами и соответствующими документами:

- базисным учебным планом;

- календарным учебным графиком;

- расписанием занятий;

- адаптированными основными общеобразовательными программами;.

- адаптированными общеобразовательными программами для индивидуального обучения»

Календарный учебный график разрабатывается Учреждением самостоятельно, с учетом мнения педагогического совета Учреждения и утверждается приказом руководителя Учреждения».

10.     Пункт 4.10 изложить в следующей редакции:

«4.10. Срок обучения в Учреждении для обучающихся по АООП (вариант 1) составляет 9 лет, для обучающихся по АООП (вариант 2) – 13 лет».

11.     Пункт 4.12 изложить в следующей редакции:

«4.12. Учебный год начинается согласно календарного учебного графика. Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели, 2-9 классов – 34 недели. Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся 1 классов в третьей четверти устанавливаются дополнительные недельные каникулы».

 12.    Пункт 4.13 изложить в следующей редакции:

«4.13. Обучение детей в 1 классе проводится с соблюдением следующих санитарно-гигиенических требований:

  1. Организация облегченного учебного дня в середине учебной недели.
  2. Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (сентябрь-октябрь) по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый.
  3. Во втором полугодии по 4 урока, 2 дня – 5 уроков (за счет уроков физкультуры и ритмики) по 40 минут.
  4. Обучение без домашнего задания в 1 классе.
  5. Организация дневного сна и прогулки.
  6. Дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

13.     Пункт 4.32.1 изложить в следующей редакции:

«4.32.1. В учреждении создается и действует психолого-педагогический консилиум».

14.     Пункт 4.34.1 изложить в следующей редакции:

«4.34.1. В учреждение для получения начального общего образования принимаются дети в возрасте от 6 лет шести месяцев, но не позже достижения ими возраста 8 лет ,на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. По заявлению родителей (законных представителей) детей Учредитель Учреждения может разрешить приём детей в образовательную организацию по образовательным программам начального общего образования в более раннем и более позднем возрасте. Правила приёма на обучение по основным общеобразовательным программам ,изложенным в локальном акте Учреждения, предусматривают приём на обучение всех, кто имеет право на получение общего образования соответствующего уровня».

15.     Пункт 4.34.2 изложить в следующей редакции:

«4.34.2. Дети, чьи родители (законные представители) не могут исполнять свои обязанности в отношении детей, могут быть временно помещены в Учреждение  на основании   п.12, п. 13 постановления Правительства Российской Федерации  №481 от 24.05.2014 "О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей"»

Документы, необходимые для предоставления в организацию для детей-сирот:

а) личное заявление законного представителя о временном помещении ребенка в организацию для детей-сирот с указанием причин и срока такого помещения;

б) копия свидетельства о рождении или паспорта ребенка;

в) копии документов, удостоверяющих личность и полномочия законных представителей;

г) сведения о близких родственниках ребенка (при наличии);

д) заключение медицинской организации, оказывающей первичную медико-санитарную помощь по месту жительства или пребывания ребенка, о состоянии здоровья ребенка с приложением результатов медицинского обследования ребенка, временно помещаемого в организацию для детей-сирот;

е) заключение психолого-медико-педагогической комиссии (при его наличии) - для детей с ограниченными возможностями здоровья;

ж) индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида (при ее наличии);

з) направление органа или организации, осуществляющих функции и полномочия учредителя организации для детей-сирот, или органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего полномочия в сфере опеки и попечительства, выданное в установленном субъектами Российской Федерации порядке;

и) акт обследования условий жизни ребенка».

16.     В пункте 4.34.3 слово «ступени» заменить  словом «уровни».

17.     Пункт 4.36 изложить в следующей редакции:

«4.36. В Учреждение принимаются  родительские  дети и дети, находящиеся под опекой или в приёмных семьях, при наличии свободных мест , на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.
Для зачисления этих детей  необходимы следующие документы:
 -заявление родителей или лиц, их заменяющих  (законных представителей);
 - заключение психолого-медико-педагогической комиссии;

 -копия свидетельства о рождении ребенка или паспорта;
 -медицинский страховой полис;
 -медицинские документы о состоянии здоровья и развития ребенка,      установленной формы;
- фотография ребенка 3х4 в количестве 1 шт.

- справка о составе семьи;

- регистрация по месту жительства;

- копия паспорта родителей (законных представителей);

- табель учета успеваемости (при наличии)».

18.     Пункт 4.39  изложить в следующей редакции:

«4.39 Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением обучающегося из Учреждения:

  1. В связи с получением образования (завершением обучения);
  2. По инициативе обучающего или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося, в том числе в случае перевода обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;
  3. По обстоятельствам, независящим от воли обучающегося или родителей (законных представителей)несовершеннолетнего обучающегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в случае ликвидации Учреждения».

19.     Раздел 5 читать «Права и обязанности образовательных отношений».

20.     Пункт 5.1 изложить в следующей редакции:

«5.1. Участниками образовательных отношений  Учреждения являются  обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность».

21.     Пункты 5.9 и 5.10 исключить.

22.     Пункт 6.1 изложить в следующей редакции:

«6.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и коллегиальности».

23.     Пункт 6.3 изложить в следующей редакции:

«6.3. Коллегиальными органами управления Учреждения являются общее собрание работников Учреждения, управляющий совет, педагогический совет, попечительский совет».

24.     Пункт 6.4 изложить в следующей редакции :

 «6.4. В состав общего собрания  работников Учреждения входят все работники Учреждения, для которых  Учреждения является основным местом работы. Срок полномочий общего собрания  работников Учреждения не ограничен.

Основными  компетенциями  общего собрания работников являются:

- рассмотрение и принятие правил внутреннего трудового распорядка Учреждения и изменений к нему;

- принятие устава, а также изменений в устав школы;

- рассмотрение и заключение коллективного договора, а также изменений и дополнений к нему;

- рассмотрение и принятие положения об управляющем совете школы, положения о попечительском совете, а также изменения и дополнения к нему;

- избрание членов управляющего совета школы, попечительского совета;

- рассмотрение и разрешение коллективных трудовых споров;

- обсуждение вопросов о работе школы-интерната, внесение предложений по её совершенствованию;

- рассмотрение других вопросов, не входящих в компетенцию Учредителя,  руководителя Учреждения, управляющего совета школы, педагогического совета и попечительского совета».

25.     Пункт 6.5 изложить в следующей редакции:

«6.5. В состав педагогического совета входят  директор школы (председатель), его заместители, педагоги, воспитатели, педагог-психолог, библиотекарь, социальный педагог и учитель-логопед. Срок полномочий педагогического совета школы не ограничен.

Вопросами компетенции педагогического совета являются реализация государственной политики по вопросам образования, направление деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательной работы, внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся /воспитанников/, освоивших государственный стандарт образования, соответствующий лицензии данного учреждения и другие вопросы».

26.     Пункт 6.6 исключить.

27.     Пункт 6.7 изложить в следующей редакции:

«6.7. Общее руководство Учреждением осуществляет выборный орган-управляющий совет школы. В состав управляющего совета школы входят представители родителей, работники учреждения, в том числе директор, кооптированные члены. Управляющий совет школы формируется путем проведения выборов (кроме кооптированных членов). Срок полномочий 2 года.

Управляющий совет создается для решения следующих основных задач:

- определение основных направлений (программы) развития общеобразовательного учреждения, особенностей его образовательной программы;

-  повышение эффективности финансово-хозяйственной  деятельности общеобразовательного учреждения;

- содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

   - контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении».

28.     Пункт 6.8 исключить.

29.     Пункт 6.14 изложить в следующей редакции:

«6.14. Структура, компетенция, порядок формирования и сроки полномочий коллегиальных органов управления Учреждением в части, неурегулированной настоящим Уставом, регламентируется локальными актами Учреждения».

30.     Раздел 6 дополнить пунктом 6.15  следующего содержания:

«6.15. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних  и педагогических работников по вопросам управления и принятия локальных актов, затрагивающих их права, по их инициативе  создаются  совет обучающихся, советы родителей или иные органы».

    

    1.Общие положения

 

1.1.Настоящий Устав является новой редакцией Устава государственного бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с  ограниченными возможностями здоровья VIII вида», утвержденного Приказом Министра образования Тверской области от 19.12.2011г. №  342-к.

 

1.2. Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1», (далее - Учреждение) создано в соответствии с распоряжением Правительства  Тверской области  от 17.12.2015 № _620____-рп «О создании государственного казенного общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1» путем изменения типа существующего государственного бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Бежецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».

 

      1.3. Учредителем Учреждения является Тверская область. От имени Тверской области полномочия учредителя осуществляет  Правительство Тверской области, Министерство образования Тверской области (далее – Учредитель), Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области в рамках представленных полномочий.

 

1.4. Собственником имущества Учреждения является Тверская область. Полномочия собственника имущества Учреждения осуществляет Министерство имущественных и земельных отношений Тверской области (далее – Собственник имущества Учреждения) в рамках его компетенции.

 

1.5. Полное наименование Учреждения: государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая  школа-интернат № 1».

Сокращенное наименование Учреждения: ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1».

 

1.6. Местонахождение Учреждения:  171988, Тверская область, Бежецкий район,г.Бежецк, пл. К. Чернышова, д.27.

Почтовый адрес: 171988, Тверская область, Бежецкий район,г.Бежецк, пл. К. Чернышова, д.27.

Организационно-правовая форма Учреждения – учреждение.

Тип – государственная казенная общеобразовательная организация.

 

1.7. В своей деятельности Учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации, Тверской области, локальными актами Учреждения, договором с Учредителем и настоящим Уставом.

 

1.8. Учреждение является юридическим лицом, с момента его государственной регистрации имеет лицевые счета в финансовом органе, органах Федерального казначейства, а также иные счета, открываемые учреждением в соответствии с законодательством Российской Федерации, имеет самостоятельный баланс, печать, штамп с полным и кратким наименованием Учреждения.

 

1.9. Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и личные неимущественные права и  выполнять  обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

 

1.10. Учреждение может иметь учебные кабинеты, лаборатории и иные структурные подразделения, связанные с образовательным процессом.

Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры, за исключением создания, переименования и ликвидации.

У Учреждения отсутствуют филиалы и представительства.

 

1.11. Учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. При недостаточности указанных денежных средств субсидиарную ответственность по обязательствам Учреждения несет собственник его имущества.

 

1.12. Право на осуществление образовательной деятельности возникает у Учреждения с момента  получения соответствующей лицензии.

Лицензирование образовательной деятельности Учреждения и его государственная аккредитация осуществляются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается Учреждению соответствующим органом, на основании заключения экспертной комиссии, созданной данным органом.

Контроль за соблюдением Учреждением предусмотренных лицензией условий и надзор за исполнением законодательства Российской Федерации в области образования обеспечиваются Учредителем.

 

1.13. Учреждение имеет право на выдачу своим выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования и после получения в установленном порядке свидетельства о государственной аккредитации по соответствующим аккредитованным образовательным программам.

Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Учреждению, подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ, соответствие содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам, дает право на выдачу лицам, успешно завершившим обучение по образовательным программам, прошедшим государственную аккредитацию, документов государственного образца о соответствующем образовании.

Государственная аккредитация Учреждения проводится соответствующим органом в установленном порядке и включает в себя экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников Учреждения федеральным государственным образовательным стандартам, а также показателей деятельности Учреждения, которые необходимы для определения его вида.

 

1.14. Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие федеральным государственным образовательным стандартам, за адекватность  применяемых форм, методов, и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

 

1.15. Учреждение в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, несет ответственность за сохранность документов (управленческие, финансово-хозяйственные, кадровые и другие), обеспечивает их передачу на хранение в установленном порядке.

 

1.16. Учреждение осуществляет разработку и проведение мероприятий по защите государственной тайны и информации с ограниченным доступом и от ее утечки по техническим и другим каналам в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Учреждение в соответствии с законодательством Российской Федерации в пределах своей компетенции осуществляет мероприятия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

                        2. Предмет, виды, цели и задачи деятельности Учреждения

 

Основными видами деятельности Учреждения являются:

 

 2.1.Образовательная деятельность по реализации государственных программ начального общего и основного общего образования.

 

2.2.Консультативная, психологическая, социальная помощь родителям, опекунам, педагогам общеобразовательных школ, лицам из числа детей-сирот.

 

2.3.Организация содействия устройства детей на воспитание в семью.

 

2.4.Подготовка граждан, желающих принять детей в семью.

 

2.5.Психолого-педагогическая реабилитация, охрана здоровья, социальное обслуживание детей-сирот.

 

2.6.Проведение обучающих мероприятий с использованием ресурсов организаций дополнительного профессионального образования.

 

2.7.Предметом деятельности Учреждения является воспитание, обучение и оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья с диагнозом умственная отсталость.

 

2.8. Цель деятельности Учреждения:

- государственная опека, обучение и воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста;

- обеспечение воспитания и оказания социальной помощи детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, выпускникам Учреждения в возрасте от 7 до 23 лет, осуществляемое под контролем органов государственной власти.

 

2.9. Основные задачи Учреждения:

- обеспечение освоения адаптированных образовательных программ начального общего и основного общего образования, обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства;

- обеспечение воспитанникам безопасных условий для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество;

- создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности ребенка;

- обеспечение охраны и укрепления здоровья воспитанников;

- обеспечение социальной защиты, психолого - медико - педагогической реабилитации;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

-формирование коррекционно-развивающей среды для развития компенсаторных  возможностей ребенка;

- охрана прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 7 до 23 лет;

- реализация прав ребенка жить и воспитываться в семье.

 

2.10. Для реализации целей и задач Учреждение имеет право:

- самостоятельно, с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, разрабатывать, принимать и реализовывать адаптированные образовательные программы;

- разрабатывать и утверждать учебный план, годовой календарный учебный график,  расписание занятий  и экзаменов;

- выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах, определенных законодательством РФ, учебные пособия и учебники; 

- привлекать дополнительные финансовые источники, в том числе и валютные средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц, в том числе и иностранных граждан;

- арендовать и сдавать в аренду в установленном порядке здания, сооружения, оборудование и иное имущество.

 

2.11. Содержание и обучение воспитанников, проживающих в Учреждении, осуществляется на основе полного государственного обеспечения, включающего в себя предоставление им за время пребывания в Учреждении бесплатного питания, бесплатных комплектов одежды, обуви и мягкого и жесткого  инвентаря, бесплатного общежития, бесплатных медицинского обслуживания и образования.

Иные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.

 

2.12. Деятельность Учреждения строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности, защиты прав и интересов воспитанников, автономности и светского характера образования.

 

2.13. В своей деятельности Учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации, Тверской области и настоящим Уставом.

 

2.14. Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

-  жизнь и здоровье воспитанников;

- реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта или ФГОС ОВЗ ;

- невыполнение функций, определенных Уставом;

- реализацию не в полном объеме образовательных программ;

- качество реализуемых программ;

- соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;

- жизнь и здоровье детей и работников во время образовательного процесса;

- нарушение прав и свобод воспитанников и работников Учреждения;

- иные действия (бездействия), в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

2.15. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций. В Учреждении образование носит светский характер.

 

                        3. Содержание и структура образовательного процесса

 

     3.1. Учреждение самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с Федеральным  Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации.

 

3.2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим программам в Учреждении устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

 

      3.3. Организация образовательной и социально-культурной деятельности Учреждения строится на основе государственных образовательных стандартов, ФГОСов, учебного плана, годового календарного учебного графика и образовательных программ, утверждаемых Руководителем Учреждения.

 

      3.4 Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

 

3.5. Учебный план Учреждения основывается на базисном учебном плане.

 

3.6. Учреждение осуществляет общеобразовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

 

I ступень – начальное общее образование, нормативный срок освоения 4 года

 

            На первой ступени обучения осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей, с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, развивается положительная мотивация и умения в учебной деятельности (овладение  чтением, письмом, счётом, основными навыками  учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).  Проводится работа по общему и речевому развитию обучающихся, коррекция нарушений моторики,  отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах.                

 

II ступень - основное общее образование, нормативный срок освоения 5 лет

 

            На второй ступени обучения обучающиеся получают знания по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующим их психофизическим возможностям,  умения и навыки по различным профилям труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению.

 

                        4. Организация образовательного и воспитательного процесса

 

4.1. Организация обучения и воспитания в Учреждении строится с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися в очной или очно-заочной формах обучения и регламентируемых соответствующими документами:

  • базисным учебным планом;
  • календарным учебным планом;
  • расписанием занятий;
  • адаптированными образовательными программами по предметам;
  • адаптированными образовательными программами для индивидуального обучения.

 

4.2. Возможность освоения общеобразовательных программ в различных формах

предоставляется на всех уровнях общего образования в целях создания вариативной образовательной среды, обеспечивающей благоприятные условия для разностороннего развития обучающихся в соответствии с их интересами и способностями.

 

4.3. Для всех форм получения общего образования в пределах конкретной основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

 

4.4. Учреждение создает условия для реализации гарантированного государством права на получение общего образования.

 

4.5. Основной формой обучения в Учреждении является очная. Обучение  в Учреждении осуществляется в соответствии с АООП обучающихся с умственной отсталостью. Получение общего образования по очной форме обучения предполагает обязательное посещение обучающимися учебных занятий по предметам учебного плана, организуемых Учреждением. Обучающимся, осваивающим образовательные программы общего образования по очной форме обучения, предоставляются на время обучения бесплатно учебники и другая литература, имеющаяся в библиотеке Учреждения. Основой организации образовательного процесса по очной форме обучения является урок. Организация образовательного процесса по очной форме обучения регламентируется расписанием занятий, которое утверждается директором Учреждения. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы общего образования по очной форме обучения, проходят промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана.

 

4.6. С учетом потребностей и возможностей обучающегося в Учреждении реализуется очно-заочная индивидуальная форма обучения. Получение общего образования по очно-заочной индивидуальной форме обучения осуществляется для обучающихся - детей-инвалидов, а также детей, у которых имеются заболевания и которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать Учреждение по очной форме.

 

4.7. Перевод обучающегося на индивидуальное обучение осуществляется с момента предоставления его  родителем, (законным представителем), справки врачебно-консультативной комиссии при медицинском учреждении о необходимости организации индивидуального обучения.

 

4.8. В Учреждении проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия.

 

     4.9. Образовательный процесс в Учреждении осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого Учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся  определяется в соответствии с санитарно - гигиеническими требованиями и вводится в действие приказом директора в начале учебного года.

 

     4.10.Срок обучения в Учреждении составляет 9 лет. Сроки освоения образовательных программ определяются индивидуальными возможностями конкретного обучающегося.

 

     4.11. Обучение в Учреждении завершается обязательной итоговой аттестацией в форме экзамена по трудовому обучению, который учитывает возможности воспитанников.  Экзамен проводится в форме практической работы и экзамена по билетам, либо  в форме  практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделий.  Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся  документ об образовании (свидетельство об обучении).    

                                                                              

4.12.Учебный год начинается согласно годового учебного плана-графика. Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели; во 2-х – 9-х классах не менее 34 учебных недель, без учета итоговой аттестации.

      Трудовая практика  проводится по окончании учебного года по профилю трудового обучения, оформляется приказом по школе.

      Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 дней, летом - не менее 8 недель. Для  обучающихся 1 классов в течение учебного года  устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

 

       4.13.Обучение детей в 1 классе проводится с соблюдением  следующих   санитарно-гигиенических требований:

1)   учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

2)   организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

3)   использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (сентябрь-октябрь) по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут каждый);

4)   во втором полугодии по 4 урока, 2 дня -5 уроков( за счёт уроков физкультуры и ритмики) по 40 минут каждый.

5)   обучение без домашнего задания в 1 классе;

6)   организация дневного сна и прогулки;

7)   дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Годовой календарный учебный график разрабатывается Учреждением самостоятельно, с учетом мнения Педагогического совета Учреждения и утверждается приказом Руководителя Учреждения.

 

4.14. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется по итогам четверти. В конце учебного года выставляются годовые итоговые оценки. В  первом классе  используется качественная оценка успешности освоения учебной программы.

 

4.15. В Учреждении  устанавливается следующий режим занятий: начало учебных занятий в 9.00

 Во 2 - 9 классах продолжительность занятий - 40 минут. Занятия проводятся в одну  смену. Продолжительность учебной недели регламентируется СанПиНами.

Работа кружков, внеклассные групповые мероприятия осуществляются в свободное от учебных занятий и самоподготовок время. Индивидуальные занятия по коррекции, лечебной гимнастике и принятие лечебных процедур планируются и проводятся при условии согласования с учебным расписанием. 

 

4.16. Во всех классах в течение урока отводится время на проведение физкультминуток и гимнастики для глаз .

 

 4.17.Длительность выполнения домашних заданий во всех классах, кроме первого, определяется СанПиНами.

 

4.18.  Количество классов в Учреждении определяется в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления образовательного процесса.

Наполняемость классов до 12 человек, а воспитательных групп до 8 человек (на основании Положения от 24.05.2014 № 481). Для занятий по трудовому обучению в 5 - 9 классах  воспитанники делятся на подгруппы.

 

4.19.Для обучающихся, имеющих специфические  речевые нарушения, организуются групповые (2 - 4 человека) и индивидуальные логопедические занятия.

 

4.20. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс в соответствии с законодательством. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года  академическую задолженность.

 

4.21. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

 

4.22. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более 2 раз в сроки, определяемые организацией.

 

4.23. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создаётся комиссия.

 

4.24.Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, по усмотрению родителей, (законного представителя), оставляются на повторное обучение в соответствии с рекомендациями.

 

4.25. Знания и умения обучающихся оцениваются в баллах: 5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно», на основании положения «О проведении промежуточной аттестации».

 

4.26. Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию, Учреждением выдаются справки установленного образца.

 

4.27. Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса осуществляет школьный педагог-психолог на основании должностной инструкции, утвержденной директором Учреждения.

 

4.28.  Учреждение осуществляет дополнительное образование обучающихся с учетом потребностей (интересов) и возможностей педагогического коллектива. К осуществлению дополнительного образования привлекаются муниципальные  учреждения дополнительного образования детей.

 

4.29. Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей, их индивидуальных потребностей в физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

 

4.30. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов Учреждения. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам  не допускается.

 

4.31.Учреждение осуществляет индивидуальный учёт  результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных или электронных носителях, согласно  Положению «Об осуществлении индивидуального учёта результатов освоения образовательных программ».

 

4.32.1. В Учреждении создается Психолого-медико-педагогический консилиум.

 

4.32.2. Основными направлениями деятельности консилиума являются:

 

  1) проведение обследования детей в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

2) разработка образовательных маршрутов     

3) формирование рекомендаций педагогам Учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития обучающихся;

4) организация информационно-просветительской работы с педагогическим коллективом Учреждения по вопросам взаимодействия с обучающимися

 

4.32.3. В случае, если отдельные    обучающиеся  не освоили в полном объеме образовательную программу учебного года, им выставляется неудовлетворительная оценка по предметам, представление на этих обучающихся выносится на ПМПк, а впоследствии в психолого-медико-педагогическую комиссию  (ПМПК) Тверской области для определения дальнейшего маршрута  обучения.  Перевод обучающихся в другие учебные заведения, осуществляется на основании решения Психолого-медико-педагогической комиссии Тверской области  и согласования с Учредителем.

 

4.33. Учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с законодательством.

 

4.34. В Учреждении имеется интернат, куда принимаются дети-сироты, дети, лишённые попечения родителей, обучающиеся по заявлению родителей.

 

Порядок приема обучающихся в Учреждение:

 

            4.34.1. В Учреждение принимаются дети в возрасте не раньше   6 лет шести месяцев с ОВЗ, (диагноз ПМПК – умственная отсталость).

 

4.34.2. Дети, чьи родители, усыновители либо законные представители: опекуны (попечители),  согласно пункту 2 статьи 155.1 Семейного кодекса Российской Федерации не могут исполнять свои обязанности в отношении детей, могут быть временно помещены в организацию для детей-сирот по заявлению законных представителей, а также с учетом мнения детей, достигших 10 - летнего возраста.

 

           4.34.3.  Прием обучающихся с умственной отсталостью в Учреждение в течение года на все ступени общего образования производится руководителем Учреждения при наличии свободных мест в Учреждении по направлению Министерства образования Тверской области и по заключению территориальной или  центральной ПМПК Тверской области.

 

            4.34.4.  При приёме Учреждение обязано ознакомить поступающего и родителей с настоящим Уставом, с лицензией на право осуществления образовательной деятельности,со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию учебно-воспитательного процесса.

 

4.35.Для зачисления обучающегося - сироты или воспитанника, лишённого попечения родителей, в Учреждение предоставляются следующие документы:

 

1)        направление Министерства образования Тверской области;

2)        подлинник свидетельства о рождении с вкладышем о гражданстве (до 14 лет) либо паспорт (при его наличии);

3)        заключение областной ПМПК;

4)        медицинские документы о состоянии здоровья;

5)        личное дело;

6)        решение об определении в детское учреждение уполномоченного органа государственной власти;

7)        сведения о родителях (законных представителях), свидетельство о смерти родителей, приговор или решение суда, справка о болезни или розыске родителей и другие документы, подтверждающие отсутствие родителей;

8)        сведения о наличии и местожительстве братьев, сестер и других близких родственников;

9)        опись имущества, оставшегося после смерти родителей, сведения о лицах, отвечающих за его сохранность;

10)    документы о закреплении жилой площади, занимаемой несовершеннолетним или его родителями или документ о постановке в очередь на получение жилья;

пенсионную книжку ребенка, получающего пенсию, копию решения суда о взыскании алиментов, ценные бумаги. Перечисленные в настоящем пункте документы хранятся в личном деле обучающегося.

 

          4.36. При приёме в школу обучающегося, без проживания в интернате необходимы следующие документы:

 

- Заявление родителей;

- заключение областной ПМПК;

-копия документа ,подтверждающего личность;

- документ, подтверждающий личность (копия);

- медицинские документы о состоянии здоровья (страховой медицинский полис, карта профилактических прививок, амбулаторная карта ребенка, справка об отсутствии инфекционных заболеваний);

- документы об образовании;

 

4.37. Прием в Учреждение оформляется приказом руководителя Учреждения.

 

4.38. Не допускается прием обучающихся в Учреждение на конкурсной основе.

 

          4.39. Обучающиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, могут быть отчислены из Учреждения при:

1)         Завершении обучения в связи с поступлением в профессиональную образовательнуюорганизацию;

2)        переводе в другое учреждение;

3)        передаче под опеку (попечительство) в приемную или патронатную семью;

4)        усыновлении (удочерении), в том числе международном;

5)        возвращении к родителям (родителю) при восстановлении последних в родительских правах;

6)        по достижении 23-летнего возраста, а также в других случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

 

4.40.Решение об исключении оформляется приказом руководителя Учреждения.

 

4.41.Учреждение организует на бесплатной основе для обучающихся секции, кружки, студии и другие творческие объединения в рамках финансирования Учреждения .

 

4.42.На каникулы, праздничные или выходные дни обучающиеся отпускаются к родственникам или в семьи граждан при наличии у последних заключения органов опеки и попечительства территориальных отделов социальной защиты населения.

 

          4.43.Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается штатным медицинским персоналом.

В основные обязанности медицинских работников Учреждения входят:

-          наблюдение за состоянием здоровья, физическим и нервно-психическим развитием воспитанников, оказание медицинской помощи;

-          организация и проведение углубленных медицинских осмотров, профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий;

-          медицинский контроль за выполнением санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

-          осуществление контроля за качеством питания, соблюдением рационального режима учебной и внеучебной деятельности воспитанников, обеспечением санитарно-гигиенических требований в процессе трудового обучения;

-          профессиональные рекомендации воспитанникам с учетом состояния здоровья;

-          работа с воспитанниками по гигиеническому воспитанию, пропаганда санитарно-просветительских знаний.

 

            4.45.Организация питания в Учреждении: 5-ти разовое (для детей, проживающих в интернате): завтрак, обед, ужин, 2 полдника;  2-х разовое - для детей, не проживающих в интернате.

           

 

                        5. Права и обязанности участников образовательного процесса

 

      5.1. Участниками образовательного процесса в Учреждении являются обучающиеся, педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся  и все другие работники Учреждения.

 

      5.2. Права и обязанности воспитанников Учреждения охраняются Конвенцией о правах ребенка, принятой ООН.

 

      5.3. Обучающиеся Учреждения имеют право на:

 

- получение бесплатного общего образования /начального общего, основного общего и дополнительного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами/;

- право избирать и быть избранными в Совет Учреждения;

- защиту своих прав и интересов;

- уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений;

- удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении;

- защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности;

- добровольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой;

- развитие своих творческих способностей и интересов, свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом, участие в смотрах, конкурсах;

- получение квалифицированной помощи в обучении и коррекцию имеющихся проблем в развитии;

- отдых, организованный досуг в выходные, праздничные и каникулярные дни;

- совершеннолетние граждане Российской Федерации имеют право на выбор образовательного учреждения и формы получения образования.

 

5.4. Воспитанники Учреждения обязаны:

- выполнять требования Устава Учреждения, правила внутреннего распорядка Учреждения, утвержденного Педагогическим Советом Учреждения, уважать традиции школьного коллектива;

- приходить на занятия в школу не позднее, чем за 5 минут до начала уроков, не допускать пропусков уроков и опоздания на занятия, аккуратно и в полном объеме выполнять домашние задания;

- соблюдать установленный в школе учебно-трудовой распорядок, не допускать свободных хождений по школе во время уроков, рассматривать урок как основное время получения качественного образования;

- соблюдать установленную форму одежды, правила личной гигиены;

- заботиться о младших школьниках, оберегать их от возможных травм, показывать пример достойного отношения к школе, взрослым людям;

- добросовестно выполнять любую порученную работу, общественные поручения, соблюдать правила техники безопасности;

- не допускать самим и удерживать товарищей от аморальных и антиобщественных поступков;

- уважительно относиться к педагогам, не допускать случаев грубости, правильно реагировать на справедливые требования и замечания учителей и воспитателей;

- бережно относиться к имуществу, помещению;

- добросовестно выполнять обязанности дежурного по классу, школе, общежитию.

 

5.5. Воспитанникам Учреждения ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

- нарушать режим Учреждения;

- приносить и распивать спиртные напитки, использовать токсические и наркотические вещества и табачные изделия;

- применять психологическое воздействие и физическую силу для выяснения отношений, запугивания и вымогательства;

- производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

 

5.6. Другие обязанности воспитанников определяются правилами поведения учащихся, приказами директора Учреждения.

 

5.7. Особые случаи нарушения Устава Учреждения и дисциплины заслушиваются на Педагогическом Совете Учреждения, доводятся до сведения участников образовательного процесса на общешкольных линейках, через комиссию по делам несовершеннолетних.

 

5.8. Выпускники, обучающиеся в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования и приезжающие в Учреждение в выходные, праздничные дни или каникулярное время, могут по решению администрации Учреждения, зачисляться на бесплатное питание и проживание при условии наличия свободных мест. Администрация Учреждения имеет право в исключительных случаях разрешать временно /не более одного года/ бесплатно проживать и питаться в Учреждении своим выпускникам до их трудоустройства или дальнейшего обучения, но не старше 23 лет.

 

      5.9.За невыполнение без уважительных причин обязанностей, а также нарушение Устава обучающимся  могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия:

-          порицание;

-          предупреждение;

-          выговор;

-          вызов на административное планерное совещание Учреждения;

-          приглашение на собеседование родителей (законных представителей) обучающегося;

-          направление родителям (законным представителям) обучающегося письма с сообщением о проступке;

 

     5.10.Обучающиеся могут быть отчислены из Учреждения по следующим основаниям:

-          в связи с переводом в другое образовательное учреждение;

-          в связи с окончанием обучения;

-          в связи с передачей на воспитание в семью (усыновление, опека, попечительство, патронаж).

 

 

     5.11. К педагогической деятельности допускаются лица:

-    лишённые права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим  в законную силу приговором суда;

- имеющие или имевшие судимость, подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям), за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности, за исключением случаев, предусмотренных абзацем седьмым настоящего пункта;

-   имеющие неснятую или непогашенную судимость за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, не указанные в абзаце третьем настоящего пункта;

-   признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

-   лица из числа указанных в абзаце третьем настоящего пункта, имевшие судимость за совершение преступлений небольшой тяжести и преступлений средней тяжести против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности, и лица, уголовное преследование в отношении которых по обвинению в совершении этих преступлений прекращено по нереабилитирующим основаниям, могут быть допущены к педагогической деятельности при наличии решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, созданной высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, о допуске их к педагогической деятельности.

  

     5.12. Оплата труда педагогических и иных работников Учреждения:

В Учреждении применяется отраслевая система оплаты труда, устанавливаемая правовыми актами Тверской области для государственных образовательных учреждений Тверской области.

Условия оплаты труда, включая размер должностного оклада (оклада) работника (рабочего), компенсационных и стимулирующих выплат, являются обязательными для включения в трудовой договор.

Порядок и условия оплаты и стимулирования труда, применяемые в Учреждении, устанавливаются нормативным правовым актом высшего исполнительного органа государственной власти

Тверской области. Отдельные вопросы стимулирования труда в случаях, предусмотренных указанным в настоящем пункте нормативным правовым актом, регламентируются локальными актами Учреждения.

 

     5.13.Трудовые отношения работника в Учреждении регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить законодательству Российской Федерации о труде.

Объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогических работников устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами, других условий работы в Учреждении.

Учебная нагрузка (педагогическая работа), объем которой больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы, устанавливается только с письменного согласия педагогического работника.

Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации Учреждения, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп продленного дня).

В зависимости от количества часов, предусмотренных учебным планом, учебная нагрузка педагогических работников может быть разной в первом и втором учебных полугодиях.

 

      5.14.Педагогические работники имеют право на:

 

-          Предоставление им работы, обусловленной трудовым договором.

-          Участие в управлении Учреждением:

-          Работать в Педагогическом совете.

-          Избирать и быть избранными в другие органы самоуправления Учреждения.

-          Обсуждать и принимать решения на общем собрании трудового коллектива.

-          Защиту своей профессиональной чести и достоинства.

-          Обеспечение безопасных условий труда.

-          Получение информации об условиях труда и требованиях по охране труда на рабочем месте.

-          Выбор по соглашению с администрацией Учреждения программ из числа вариативных программ по предмету и использование методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников, методов оценки знаний обучающихся в соответствии с действующим законодательством, настоящим Уставом и локальными актами Учреждения.

-          Вхождение в состав одного из методических объединений Учреждения для совершенствования своего методического мастерства.

-          Повышение своей квалификации.

-          Аттестацию на добровольной основе на более высокую квалификационную категорию и ее получение в случае успешного прохождения аттестации.

-          Объективную и справедливую оценку своего труда.

-          Работу по совместительству в Учреждении или иной организации в соответствии с действующим законодательством и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

-          - проходить периодически по приказу директора Учреждения бесплатное медицинское обследование;

-          Защиту своих прав и свобод всеми предусмотренными законодательством способами.

-          Досрочное расторжение трудового договора.

-          Обращение к администрации Учреждения с предложениями по совершенствованию образовательной и административно-хозяйственной деятельности Учреждения.

-          Обжалование действий администрации Учреждения в вышестоящих инстанциях в соответствии с действующим законодательством.

-          Сокращенную (не более 36 часов) рабочую неделю, удлиненный отпуск без содержания на 1 год не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы, получение пенсии по выслуге лет в порядке установленном действующим законодательством и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

-          Иные социальные и трудовые льготы и гарантии, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации, Коллективным договором (соглашением), а также на дополнительные льготы, устанавливаемые Учредителем.

-          На иные права, предусмотренные трудовым договором.

-          На методический день, если нагрузка не превышает 18 часов.

 

        

         5.15. Педагогические работники Учреждения обязаны:

-          Работать честно и добросовестно, соблюдать дисциплину труда, своевременно и точно исполнять распоряжения администрации Учреждения, бережно относиться к имуществу Учреждения.

-          Соблюдать Устав Учреждения, Правила внутреннего трудового распорядка, иные локальные акты Учреждения, условия заключенного с ними трудового договора.

-          Добросовестно выполнять свои функциональные обязанности и требования должностных инструкций.

-          Соответствовать требованиям квалификационных характеристик по занимаемым должностям;

-          Вести школьную документацию, своевременно сдавать отчеты, результаты контрольных работ, иную информацию об успеваемости обучающихся.

-          Поддерживать дисциплину в Учреждении на основе уважения человеческого достоинства обучающегося.

-          Быть примером достойного поведения в Учреждении и общественных местах.

-          Соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, противопожарной безопасности, гигиенический режим.

-          Правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты.

-          Проходить обучение безопасным методам и приемам с разрешения директора Учреждения и согласия учителя, ведущего урок.

-          Принимать решение о необходимости охраны Учреждения и вносить добровольные взносы на ее содержание.

-          Посещать Учреждение и беседовать с педагогами после окончания у них последнего урока.

-          Вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития Учреждения.

-          Оказывать помощь в подготовке Учреждения к новому учебному году.

 

            5.16. Родители (законные представители) обязаны:

-          Соблюдать Устав Учреждения и требования локальных актов Учреждения, принятых в соответствии с настоящим Уставом.

-          Обеспечить получение детьми основного общего образования.

-          Нести ответственность за обучение и воспитание детей, получение ими основного общего образования.

-          Создавать необходимые условия для нормального обучения и воспитания детей в семье.

-          Воспитывать в детях потребность в получении образования, в общественно полезном труде, в здоровом образе жизни.

-          Обеспечивать посещение ребенком Учреждения.

-          Способствовать самообразованию детей в домашних условиях, воспитывать потребность к чтению, любовь к Родине, бережное отношение к природе, к духовному, национальному и мировому наследию.

-          Показывать образец культуры поведения в стенах Учреждения в общении с педагогическими работниками и обслуживающим персоналом Учреждения, поддерживать и укреплять авторитет педагогических работников.

-          Нести ответственность за ликвидацию академической задолженности детьми в течение следующего года.

-          Посещать проводимые Учреждением родительские собрания.

 

            5.17.Невыполнение участниками образовательного процесса в Учреждении своих обязанностей влечет за собой последствия, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления города Твери, настоящим Уставом, правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными актами Учреждения.

 

            5.18. Права и обязанности работников Учреждения, не являющихся педагогическими работниками Учреждения, определяются Правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения, Коллективным договором (соглашением), должностной инструкцией работника и заключаемым с ним трудовым договором в соответствии с действующим законодательством.

 

        

                   6. Управление Учреждением

 

            6.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

 

            6.2. К исключительной компетенции Учредителя относятся:

-          утверждение Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;

-          согласование штатного расписания Учреждения;

-          контроль над деятельностью Учреждения, в том числе финансово-хозяйственной, участие в управлении;

-          финансирование деятельности Учреждения.

 

            6.3. Формами самоуправления Учреждения являются: общее собрание, Совет учреждения, педагогический совет, попечительский совет.

 

            6.4. Общее собрание Учреждения включает всех работников Учреждения независимо от занимаемой должности. Общее собрание собирается по мере надобности, но не реже 2-х раз в год. Общее собрание вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины сотрудников. Решения общего собрания принимаются простым большинством голосов, присутствующих на собрании работников.

К исключительной компетенции общего собрания относятся:

-           принятие Устава Учреждения, внесение в него изменений, дополнений.

-          ознакомление с проектами локальных актов Учреждения, затрагивающих трудовые и социальные права работников Учреждения;

-          разрешение конфликтных ситуаций между работниками и администрацией Учреждения;

-          принятие решения о заключении Коллективного договора;

-          участие в разработке и принятии Коллективного договора;

-          формирование органов трудового коллектива Учреждения и первичной профсоюзной организации Учреждения;

-          определение порядка предоставления работникам Учреждения материальной помощи и иных выплат социального характера за счет средств фондов трудового коллектива (если такие фонды имеются);

-          решение иных вопросов, отнесенных к компетенции трудового коллектива в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Коллективным договором и иными локальными актами Учреждения.

 

            6.5. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в Учреждении действует педагогический совет, объединяющий всех педагогических работников Учреждения.

Педагогический совет возглавляет директор Учреждения. Он же созывает педагогический совет по мере необходимости, но не реже 4-х раз в год. Внеочередные заседания педагогического совета проводятся по требованию не менее 1/3 педагогических работников.

Решение педагогического совета является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее 2/3 педагогических работников и если за него проголосовало более половины присутствующих педагогов. Процедура голосования определяется педагогическим советом.

К компетенции педагогического совета относятся:

-          определение организационной структуры педагогического коллектива;

-          рассмотрение вопросов аттестации обучающихся, выставления итоговых отметок, перевода и выпуска обучающихся;

-          принятие решений об исключении обучающихся из Учреждения;

-          обсуждение и определение своего отношения к проектам Устава и локальных актов Учреждения в части, затрагивающей вопросы осуществления образовательного процесса в Учреждении;

-          рассмотрение вопросов, связанных с профессиональной деятельностью педагогических работников Учреждения;

-          определение основных направлений педагогической деятельности Учреждения;

-          обсуждение проекта годового календарного учебного графика Учреждения;

-          обсуждение и принятие рабочих программ учебных курсов и дисциплин;

-          обсуждение и принятие индивидуальных учебных планов.

Решения Педагогического совета, принятые в пределах его компетенции и не противоречащие действующему законодательству и настоящему Уставу, являются обязательными для исполнения всеми участниками образовательного процесса в Учреждении.

 

            6.6. Общее руководство Учреждения осуществляет выборный орган – Совет Учреждения, работающий в соответствии с положением о Совете Учреждения.

 

            6.7. Совет Учреждения:

а)согласовывает  концепцию развития школы, образовательной программы;

б) согласовывает локальные акты Учреждения, не противоречащие настоящему Уставу.

Принимает решение и утверждает локальные акты по другим важнейшим вопросам жизни Учреждения, участвует в разработке и согласовывает локальные акты общеобразовательного учреждения, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам Учреждения, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников Учреждения;

в) участвует в оценке качества и результативности труда работников Учреждения, распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовывает их распределение в порядке, устанавливаемом локальными актами Учреждения;

 

            6.8. Заседание Совета Учреждения созывается его председателем или по требованию не менее половины его членов по мере необходимости, но не реже одного раза за полугодие.

Решение Совета Учреждения принимаются открытым голосованием. Решение Совета Учреждения считается правомочным, если на его заседании присутствовало, не менее двух третей состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало менее половины членов списочного состава Совета Учреждения.

Решения Совета Учреждения, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации Учреждения и всех членов трудового коллектива.

На заседаниях Совета Учреждения ведутся протоколы, подписываемые председателем Совета и секретарем, которые хранятся в делах Учреждения.

 

            6.9. Непосредственное управление Учреждением осуществляется директором.

Назначение директора на должность и увольнение с должности осуществляется в порядке, установленном законодательством Тверской области. Срок полномочий директора определяется трудовым договором.

 

            6.10. Директор самостоятельно на принципе единоначалия решает все вопросы деятельности Учреждения, за исключением отнесенных настоящим Уставом к компетенции Учредителя и общего собрания.

 

            6.11. Директор Учреждения:

-  действует от имени Учреждения без доверенности,  представляет его во всех учреждениях и организациях;

-  выдает доверенности;

-          открывает лицевые счета в финансовом органе, органах Федерального казначейства, а также иные счета, открываемые учреждениям в соответствии с законодательством Российской Федерации;

-          в соответствии с Законом о труде осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников Учреждения, налагает взыскания и увольняет с работы;

-          несет ответственность за деятельность Учреждения перед Учредителем;

-          представляет интересы Учреждения во всех государственных и общественных учреждениях, предприятиях и организациях, суде, перед юридическими и физическими лицами и  действует от имени учреждения без доверенности;

-          издает приказы, распоряжения по Учреждению и другие локальные акты, обязательные к исполнению участниками образовательного процесса;

-          утверждает штатное расписание Учреждения в пределах выдаваемых средств и распределяет должностные инструкции и обязанности работников;

-          организует дополнительные услуги, направленные на улучшение ухода, присмотра, оздоровления, воспитания и обучения;

-          утверждает графики работ и сетки занятий, правила внутреннего трудового распорядка;

-          непосредственно обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, лицензией, свидетельством об аккредитации;

создает условия для реализации образовательных программ, принимает меры по материально-техническому обеспечению и оснащению воспитательно-образовательного процесса.

 

            6.12. В период отсутствия директора его обязанности исполняет заместитель директора, деятельность которого связана с образовательным процессом.

 

            6.13. Попечительский совет является формой самоуправления Учреждения и создается в целях привлечения внебюджетных финансовых и материальных ресурсов для обеспечения деятельности Учреждения, а также установления общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды Учреждения.

В состав Попечительского совета могут входить участники образовательного процесса в Учреждении и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии Учреждения.

-          оборудованию помещений в соответствии с установленными нормами и требованиями;

-          контролирует деятельность педагогов по выполнению государственного образовательного стандарта;

-          устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работников Учреждения;

-          формирует контингент воспитанников Учреждения, осуществляет взаимосвязь с семьями воспитанников, общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам образования;

-          составляет и представляет на утверждение Совету Учреждения ежегодные отчеты о поступлении и расходовании бюджетных средств;

-          в установленном порядке представляет бухгалтерскую и статистическую отчетность в соответствующие органы, определенные действующим законодательством Российской Федерации;

-          представляет Учредителю отчеты о деятельности Учреждения;

-          обеспечивает необходимые условия для организации питания детей, для лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий;

-          устанавливает структуру управления деятельностью Учреждения;

-          приостанавливает решения Совета Учреждения, если они противоречат действующему законодательству;

-          несет ответственность перед государством, родителями (законными представителями), обществом и Учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, квалификационными требованиями и настоящим Уставом;

 

Количественный состав Попечительского совета определяется локальным актом Учреждения.

Персональный состав Попечительского совета утверждается Советом школы по представлению Руководителя Учреждения.

Заседания Попечительского совета проводятся по мере необходимости, но не реже 3-х раз в год. Внеочередное заседание Попечительского совета может проводиться  по инициативе Руководителя Учреждения, членов Попечительского совета, а также на основании решения Совета школы. Осуществление членами Попечительского совета своих функций производится на безвозмездной  основе.

Попечительский совет ежегодно отчитывается о результатах своей деятельности перед Советом школы.

Попечительский Совет:

-          содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Учреждения;

-          содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Учреждения;

-          содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Учреждения;

-          содействует совершенствованию материально-технической базы Учреждения, благоустройству его помещений и территории;

-          рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Попечительского совета локальным актом Учреждения.

 

            6.14. Компетенция, порядок формирования и организации деятельности органов самоуправления Учреждения в части, не урегулированной настоящим Уставом, регламентируются локальными актами Учреждения.

 

                        7. Финансовая и хозяйственная деятельность Учреждения

 

7.1. Учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, решает вопросы, связанные с заключением договоров, определением своих обязательств и иных условий, не противоречащих законодательству Российской Федерации, Тверской области и настоящему Уставу.

 

7.2. Имущество Учреждения закрепляется за ним на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации.

 

7.3. Имущество Учреждения находится в государственной собственности Тверской области.

 

7.4. Учреждение не вправе отчуждать либо иным способом распоряжаться имуществом без согласия собственника имущества Учреждения.

 

7.5. Учреждение не вправе совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Учреждением, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Учреждению Учредителем, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральными законами.

 

7.6. Учреждение вправе предоставлять в аренду имущество, закрепленное на праве оперативного управления за Учреждением, по согласованию с собственником имущества.

 

7.7. Учреждение вправе осуществлять иные сделки с имуществом в случаях и в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации, Тверской области.

 

7.8. Учреждение обязано представлять имущество к учёту в реестр государственной собственности Тверской области в установленном порядке.

 

7.9. Финансовое обеспечение Учреждения осуществляется за счет:

- средств из областного бюджета Тверской области на основании бюджетной сметы;

- добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц, в т.ч. иностранных граждан и иностранных юридических лиц;

- грантов, предоставленных на безвозмездной основе физическими и юридическими лицами;

- средств, безвозмездно полученных на ведение уставной деятельности от физических и юридических лиц, включая средства бюджетов субъектов Российской Федерации и (или) местных бюджетов;

- иных источников, предусмотренных законодательством Российской Федерации, Тверской области.

 

7.10. Учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Тверской области дополнительные финансовые средства, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

 

             

              8. Порядок реорганизации и ликвидации образовательного учреждения

 

            8.1. Создание, ликвидация либо реорганизация Учреждения как юридического лица осуществляются на основании решения Учредителя в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

            Учреждение может быть реорганизована в иную некоммерческую образовательную организацию в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

            8.2. Ликвидация или реорганизация Учреждения осуществляются, как правило, по окончании учебного года на основании и в порядке, установленных действующим законодательством Российской Федерации. Учредитель берет на себя ответственность за перевод обучающихся в другие общеобразовательные организации по согласованию с их законными представителями.

 

            8.3. При ликвидации Учреждения денежные средства и иные объекты собственности (за вычетом платежей по покрытию своих обязательств) направляются на цели развития образования в соответствии с настоящим Уставом.

 

            8.4. Учреждение считается прекратившей свою деятельность после внесения записи об этом в Единый государственный реестр юридических лиц.

 

  8.5. Имущество Учреждения, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с законодательством Российской Федерации не может быть обращено взыскание по обязательствам ликвидируемого учреждения, передается ликвидационной комиссией Министерству имущественных и земельных отношений Тверской области.

 

 9. Перечень видов локальных актов, регламентирующих деятельность Учреждения

 

9.1. Виды локальных актов, принимаемых Учреждением для обеспечения своей деятельности:

- Положения;

- Правила;

- Инструкции;

- Приказы (Распоряжения) руководителя.

           

            9.2. Локальные акты Учреждения не могут противоречить законодательству Российской Федерации, Тверской области и настоящему Уставу.

 

 

 

 

 

                        10. Внесение изменений и дополнений в Устав

 

            10.1. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящий Устав, утверждаются Учредителем по согласованию с Собственником имущества Учреждения и регистрируются в установленном законом порядке.

            10.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящий Устав, приобретают силу с момента их государственной регистрации.

 

 

                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР 

между администрацией и коллективом

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»

г. Бежецк на 2019-2021г.г.

 

 

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.Стороны, заключившие настоящий коллективный договор, руководствуются в своей деятельности Конституцией РФ, Трудовым кодексом РФ, действующим законодательством РФ, трёхсторонними и отраслевыми соглашениями, локальными нормативными актами образовательного учреждения.

1.2.Сторонами коллективного договора являются:

-работодатель, в лице его представителя - директора Пакканен Елены Сергеевны (далее работодатель);

-работники учреждения, являющиеся членами Профсоюза работников народного образования и науки РФ, в лице их представителя первичной профсоюзной организации Михайловой Галины Ивановны (далее – профком).

 1.3.Цель коллективного договора – закрепление нормативных положений трудового законодательства и установление дополнительных, более льготных социально-экономических условий, по сравнению с нормами и положениями, установленными  законодательством РФ, для достижения наиболее эффективного управления образовательным учреждением и максимального социального и материального благополучия работников.

1.4.Настоящий коллективный договор является средством регулирования социально-трудовых отношений в образовательном учреждении.

 1.5.Действие настоящего коллективного договора распространяется на всех работников учреждения.

1.6.Стороны признают, что уровень экономического развития образовательного учреждения и благополучие работников взаимосвязаны, и они заинтересованы в гармоничных отношениях и разрешают любые конфликтные ситуации путём переговоров.

1.7.Профсоюз признаёт право Работодателя осуществлять планирование, управление и контроль за организацией учебно-воспитательного процесса, расстановку кадров, стимулирование работников, привлечение работников к дисциплинарной и материальной ответственности и иные полномочия, определённые действующим законодательством.

1.8.Работодатель признаёт Профком полномочным представителем всех работников образовательного учреждения при проведении коллективных переговоров, заключении и изменении коллективного договора, осуществлении контроля за его выполнением, а также при реализации права на участие в управлении организацией, рассмотрении трудовых споров работников с работодателем.

1.9.Профком признаёт свою ответственность за решение в трудовом коллективе общих задач и целей организации, обеспечение роста качества труда, как основы развития коллектива, создание положительного морально-психологического климата.

                     II.ПРИЁМ И УВОЛЬНЕНИЕ РАБОТНИКОВ

2.1.Работодатель:

2.1.1.Соблюдает предусмотренный Трудовым кодексом РФ порядок приёма и увольнения работников.

2.1.2.При приёме на работу (до подписания трудового договора) знакомит работника под личную подпись со следующими документами:

- должностными  обязанностями;

- Уставом образовательного учреждения;

- Коллективным договором;

- Правилами внутреннего трудового распорядка;

- Положением о заработной плате и стимулировании.

2.1.3.После приёма на работу знакомит работника под личную подпись со следующими документами:

-   приказом о приёме на работу;

-   инструкцией по охране труда и технике безопасности;

      - другими локальными актами образовательного учреждения, непосредственно    связанными с трудовой деятельностью работника.

2.1.4.Производит записи в трудовые книжки в соответствии с требованиями:

- Инструкции по заполнению трудовых книжек, утверждённой постановлением Министерства труда и социального развития РФ № 69 от 10 октября 2003 года;

- Правил ведения и хранения трудовых книжек, изготовления бланков трудовой книжки и обеспечения ими работодателей, утверждёнными постановлением Правительства РФ от 16 апреля 2003 года № 225;

- Разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утверждённым приказом Министерства  здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 года № 761н.

2.1.5.Своевременно вносит запись о награждениях, присвоенной квалификации по итогам аттестации, знакомит работников с производственными записями в трудовых книжках после их совершения в личной карточке работника (форма Т-2).

2.1.6.Перевод работников осуществляет в порядке, предусмотренном статьями 72-73 Трудового кодекса РФ.

2.1.7.Изменение существенных условий труда производит в порядке, предусмотренном ст.74 Трудового кодекса РФ.

2.1.8. Испытание при приёме на работу не устанавливает для лиц в соответствии со ст.70 Трудового кодекса РФ.

2.1.9. Возмещает расходы, связанные со служебной командировкой, в следующих размерах, не ниже положенных по законодательству (проездные, проживание, суточные).

2.2.Профком:

2.2.1.Подаёт работодателю в письменной форме мотивированное мнение по вопросам увольнения работников на основании п.п. 2,3,5 статьи 81 Трудового кодекса РФ.

2.2.2.Оказывает юридическую помощь членам Профсоюза по вопросам трудового законодательства безвозмездно.

2.2.3.Контролирует соблюдение трудового законодательства по вопросам приёма, перевода и увольнения работников.

III. ВОПРОСЫ ЗАНЯТОСТИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ,  ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ

3.1.Работодатель:

            3.1.1.Обеспечивает в первую очередь занятость работников, с которыми заключён трудовой договор по основному месту работы.

            3.1.2.Признаёт, что преимущественным правом на оставления на работе при сокращении численности или штатов работников, помимо лиц, указанных в ст. 179 ТК РФ, обладают также:

- работники, награждённые государственными и отраслевыми наградами;

- лица предпенсионного возраста;

- лица, проработавшие в учреждении свыше 10 лет;

      - одинокие матери, имеющие детей до 16 лет;

- отцы, воспитывающие детей до 16 лет без матери.

3.1.3.Содействует повышению профессиональной квалификации работников образовательного учреждения и их переподготовке. Сохраняет за работником место работы (должность) и среднюю заработную плату по основному месту работы при направлении его на повышение квалификации с отрывом от работы.

3.1.4.Включает в состав аттестационной комиссии при проведении аттестации педагогических работников председателя первичной профсоюзной организации.

3.2. Профком:

3.2.1.Оказывает содействие в соблюдении требований нормативных актов при прохождении переподготовки и повышении квалификации педагогическими работниками образовательного учреждения.

3.2.2.Принимает участие в аттестации педагогических работников образовательного учреждения, работая в составе аттестационной комиссии.

3.2.3.Осуществляет контроль за соблюдением норм трудового законодательства в вопросах занятости работников.

IV.   ОПЛАТА И НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ

4.1.Работодатель:

            4.1.1.Устанавливает предварительную учебную нагрузку педагогическим работникам на новый учебный год до 1 июня каждого года, знакомит с ней работников под личную подпись. С уточнённой педагогической нагрузкой (в тарификационных списках) знакомит работника в сентябре под личную подпись.

            4.1.2.Устанавливает нагрузку больше или меньше нормы только с письменного согласия работника в форме заявления. Уведомляет работника под личную подпись о том, что работа без выполнения нормы часов рабочего времени (ставки) не включается в специальный стаж, необходимый для назначения досрочной трудовой пенсии по старости педагогическим работникам.

            4.1.3.Проводит своевременно работу по тарификации педагогических работников совместно с тарификационной комиссией, её уточнению в связи с изменением педагогического стажа и прочих условий, требующих изменения в условиях оплаты труда.

            4.1.4.Производит выплату заработной платы в соответствии со ст. 136  ТК РФ не реже двух раз в месяц.

-заработная плата за первую половину месяца -  20 числа;

            -заработная плата за вторую половину месяца -    5 числа. 

Размер заработной платы за первую половину месяца устанавливается не ниже половины причитающейся работнику ставки заработной платы (оклада), исходя из фактически отработанного времени.

По заявлению работника может быть установлен иной размер заработной платы за первую половину месяца, но не более 40% заработной платы за фактически отработанное время.

4.1.5.Обеспечивает наличие расчётного листка для каждого работника, в котором указываются составные части заработной платы, причитающейся ему за соответствующий период, размеры и основания произведённых удержаний, а также общая денежная сумма, подлежащая выплате. Форма расчётного листка утверждается с учётом мнения Профкома.

4.1.6.Производит выплату отпускных не позднее, чем за три дня до начала отпуска. Производит расчёт при увольнении в последний день работы, в том числе выплачивает компенсацию за неиспользованный отпуск, кроме тех случаев, когда работник имеет право на увольнение в день подачи заявления.

4.1.7.Не допускает установления и изменения систем оплаты труда без учёта мотивированного мнения Профкома образовательного учреждения.

4.1.8.Производит оплату в двойном размере, либо предоставляет дополнительные дни отдыха за работу в выходные и праздничные дни.

4.1.9.Выдвигает кандидатуры работников образовательного учреждения совместно с Профкомом к поощрению за особые заслуги или в связи с юбилейными датами.

4.1.10.Устанавливает доплату работнику, награждённому грамотой Министерства образования РФ, грамотой Министерства образования Тверской области в размере 1000 рублей (разовая выплата).

4.2.Профком:

4.2.1.Принимает участие в работе тарифно-квалификационных комиссий образовательного учреждения.

4.2.2.Принимает участие в разработке Положения о доплатах и надбавках, Положения о материальном стимулировании работников, распределении фонда экономии и осуществляет контроль за правильностью его применения.

V.   РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ И ВРЕМЯ ОТДЫХА 

5.1.Стороны пришли к соглашению в том, что:

5.1.1.Рабочее время работников определяется Правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения (ст.91 ТК РФ), учебным расписанием, графиком работы утвержденными работодателем с учетом мнения (по согласованию) профкома и представителей коллектива, а также условиями трудового договора, должностными инструкциями работников и обязанностями, возлагаемыми на них Уставом Учреждения.

5.1.2.Для руководителя, заместителей руководителя, работников из числа административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала учреждения устанавливается нормальная продолжительность рабочего времени, которая не может превышать 40 часов в неделю.

5.1.3.Для педагогических работников учреждения устанавливается продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю за ставку заработной платы (ст.333 ТК РФ).

Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учетом норм часов педагогической работы, установленных на ставку заработной платы, объемов учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них Правилами внутреннего трудового распорядка и Уставом учреждения.

5.1.4.Неполное рабочее время – неполный рабочий день или неполная рабочая неделя устанавливается в следующих случаях:

- по соглашению между работником и работодателем;

        - по просьбе беременной женщины;

        - одного из родителей (опекуна, попечителя, законного представителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет;

       - ребенка-инвалида до 18 лет; а также лица, осуществляющие уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением.

 5.1.5.Составление расписания уроков осуществляется с учетом рационального использования рабочего времени учителя в соответствии с санитарными нормами и  Правилами, не допускающих перерывов между занятиями более 2-х часов подряд.

Учителям, по возможности, предусматривается один свободный день в неделю для методической работы и повышения квалификации с учетом учебной нагрузки.

5.1.6. Часы, свободные от проведения занятий, дежурства, участия во внеурочных мероприятиях, предусмотренных планом учреждения (заседания педагогического совета, родительские собрания и т.п.), учитель вправе использовать по своему усмотрению.

5.1.7.Привлечение работников учреждения к работе в выходные дни, нерабочие праздничные дни допускается только в случаях, предусмотренных ст. 113 ТК РФ, с их согласия по распоряжению работодателя.

Работа в нерабочий праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере в порядке, предусмотренном ст.153 ТК РФ.  По желанию работника ему может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит в соответствии со ст.153 ТК РФ.

5.1.8.В случаях, предусмотренных ст. 99 ТК РФ, работодатель может привлекать работников к сверхурочным работам только с письменного согласия, с учетом ограничений и гарантий, предусмотренных для работников в возрасте до 18 лет, инвалидов, беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до 3 лет.

5.1.9.Привлечение работников учреждения к выполнению работы, не предусмотренной Уставом учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка учреждения, должностными инструкциями, допускается только по письменному распоряжению работодателя с письменного согласия работника, с дополнительной оплатой в порядке, предусмотренном Положением об оплате труда.

5.1.10.Время осенних, зимних,  весенних и летних каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических и других работников учреждения.

     В эти периоды педагогические работники привлекаются работодателем к педагогической и организационной работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул.

     График работы в каникулы утверждается приказом руководителя.

     Для педагогических работников в каникулярное время, не совпадающее с очередным отпуском, может быть с их согласия установлен суммированный учет рабочего времени в пределах месяца.

5.1.11.В каникулярное время учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал привлекается к выполнению хозяйственных работ, не требующих специальных знаний (мелкий ремонт, работа на территории, охрана учреждения и др.) в пределах установленного им рабочего времени.

5.1.12.Очередность предоставления оплачиваемых отпусков определяется ежегодно в соответствии с графиком отпусков, утвержденным работодателем с учетом мнения (по согласованию) профкома, представителя коллектива не позднее, чем за две недели до наступления календарного года.

     О времени начала отпуска работник должен быть извещен не позднее, чем за две недели до его начала.

Продление, перенесение, разделение и отзыв из него, производится с согласия работника в случаях, предусмотренных ст. 124-125 ТК РФ.

Ежегодный оплачиваемый отпуск продлевается в случае временной нетрудоспособности работника, наступившей во время отпуска.

       5.1.13. Предоставлять педагогическим работникам не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы длительный отпуск сроком до одного года в порядке и на условиях, определяемых учредителем и (или) Уставом учреждения без сохранения оплаты, без учета в трудовой стаж.

    5.1.14. Выходные дни для разных категорий работников определяются Правилами  внутреннего трудового распорядка учреждения или трудовым договором с работником (ст.111 ТК РФ).

    5.1.15. В течение рабочего дня (смены) работнику, не занятому педагогической деятельностью, предоставляется перерыв для отдыха и питания, время и продолжительность которого определяется Правилами внутреннего трудового распорядка, Положением о режиме рабочего времени и времени отдыха. Для учителей, выполняющих свои обязанности непрерывно в течение рабочего дня,  перерыв для приема пищи не устанавливается: возможность приёма пищи обеспечивается одновременно вместе с обучающимися, воспитанниками (во время перемены). Время для техперсонала устанавливается в удобное для них время и не должно быть менее 30 минут (ст. 108 ТК РФ). Для воспитателей, находящихся на работе более 5 часов, время для отдыха и приема пищи 15 минут.

 5.1.16. Дежурство педагогических работников по учреждению должно начинаться не ранее чем за 20 минут до начала учебных занятий и продолжаться не более 20 минут после  окончания их последнего учебного занятия.

 5.1.17. В случае истечения срока действия квалификационной категории у педагогических и руководящих работников, которым до пенсии по возрасту осталось менее 1 года, имеющаяся у них квалификационная категория по письменному заявлению работника в соответствующую аттестационную комиссию, сохраняется до наступления пенсионного возраста.

 5.1.18. Работникам с ненормированным рабочим днём предоставляется ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск, который не может быть менее 3-х календарных дней (ст.119 ТК РФ).

 5.2.Работодатель обязуется:

5.2.1.Предоставлять ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам:

- отпуск главному  библиотекарю, медицинскому персоналу, младшим воспитателям увеличить на 14 календарных дней, как членам педагогического коллектива.

Предоставлять работникам в обязательном порядке по его заявлению краткосрочный оплачиваемый отпуск в следующих случаях:

- для проводов детей в армию       - 2  календарных дня;

- свадьба детей         -           2 дня;

- смерть близкого родственника (дети, родители, братья, сёстры, супруг(а) – 3 дня;

- 1 сентября (матери, отцу) первоклассника;

      - при отсутствии в течение учебного года дней нетрудоспособности – 2 дня;

      - не освобождённому председателю профсоюзной организации предоставляет 1 в месяц оплачиваемый день отдыха или доплата в виде стимулирующей выплаты – 10% от основной ставки.

5.3. Профком:

- профсоюзный комитет выделяет средства для оказания материальной помощи членам профсоюза в случае длительной болезни, смерти ближайших родственников, рождение ребёнка, бракосочетание, при серьёзных материальных затруднениях.

- организует и проводит культурно-массовую работу  с членами Профсоюза:

        поездки в лес за ягодами и грибами;

        поездки в театры и т.д.

    - контроль за соблюдением норм трудового законодательства в вопросах режима работы и отдыха.

VI. ОХРАНА ТРУДА И ЗДОРОВЬЯ РАБОТНИКОВ

6.1.Работодатель:

6.1.1.Обеспечивает работу по охране труда  в соответствии с требованиями Трудового кодекса РФ и законодательством РФ.

6.1.2.Обеспечивает здоровые и безопасные условия труда для работников  образовательного учреждения.

6.1.3.Заключает Соглашение по охране труда и отчитывается за его выполнение не реже одного раза в год на совместном совещании.

6.1.4.Разрабатывает и утверждает Инструкции по охране труда.

6.1.5.Своевременно проводит инструктажи по охране труда и  обучение  работников по охране труда, в соответствии с действующими нормативными документами.

6.1.6.Обеспечивает выдачу работникам спецодежды, других средств индивидуальной защиты, инвентаря, мебели и оборудования, необходимых для работы.

6.1.7.Обеспечивает прохождение бесплатных обязательных  медицинских осмотров. Медицинские осмотры проводятся в рабочее время. На время прохождения обязательного медицинского осмотра за работником сохраняется средний заработок по месту работы (ст.185 ТК РФ). Прохождение работником медицинского осмотра в свой выходной день или после окончания рабочего дня с предоставлением ему либо дополнительного времени отдыха, либо осуществляется дополнительная оплата  той части времени отдыха, которую работник затратит.

6.1.8. Предоставляет работникам выходные дни для диспансеризации:

- работникам предпенсионного возраста и пенсионерам - 2 рабочих дня один раз в год;

- остальным работникам – один рабочий день один раз в три года.

6.1.9.Оказывает содействие членам комитета (комиссии) по охране труда и уполномоченному по охране труда профсоюзного комитета в их деятельности.

6.1.10.Не допускает к работе лиц, не прошедших в установленном порядке инструктаж по охране труда.

6.2. Профком:

6.2.1.Заключает от имени трудового коллектива Соглашение по охране труда на календарный год.

6.2.2.Принимает участие в работе комиссии по принятию образовательного учреждения к новому учебному году и зиме.

6.2.3.Участвует в разработке комплексных мероприятий по достижению установленных нормативов по охране труда.

6.2.4.Осуществляет общественный контроль по вопросам охраны труда и производственной санитарии в соответствии с действующим законодательством.

VII. ГАРАНТИИ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  И ЗАЩИТА ПРАВ ПРОФСОЮЗА

7.1.Работодатель:

7.1.1.Соблюдает права и гарантии Профсоюза. Содействует деятельности профсоюзного комитета в соответствии с требованиями Трудового кодекса РФ и Закона РФ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности».

  7.1.2.Учитывает мотивированное мнение профсоюза при:

- определении  режима работы всех категорий работников;

- аттестации работников;

- утверждении  Правил внутреннего трудового распорядка;

- утверждении  Положения о доплатах и надбавках;

- утверждении  Положения о материальном стимулировании (премировании);

- утверждении  должностных инструкций работников образовательного учреждения;

- утверждении  графика отпусков работников;

- разработке проектов документов (приказов и распоряжений), затрагивающих экономические и трудовые права работников.

7.1.3.Освобождает от работы членов выборных профсоюзных органов, не освобождённых от основной работы в образовательном учреждении, для участия в качестве делегатов созываемых профессиональными союзами съездов, конференций, а также для участия в работе их выборных органов, на время краткосрочного профсоюзного обучения, сохраняя за ними среднюю заработную плату.

7.1.4.Предоставляет профсоюзному комитету необходимую информацию по социально-трудовым вопросам.

7.1.5.Устанавливает доплату членам выборных профсоюзных органов в соответствии с Положением о доплатах и надбавках.

7.1.6.Обеспечивает ежемесячное и бесплатное перечисление членских профсоюзных взносов из заработной платы на счёт Профсоюза. Сведения о реквизитах получателя взносов предоставляет председатель первичной профсоюзной организации. Перечисление средств производится в полном объёме с расчётного счёта учреждения одновременно с выдачей банком средств на заработную плату.

Предоставляет председателю первичной профсоюзной организации по требованию, но не реже 1 раз в год (или каждый месяц, или 1 раз в квартал…), сведения о сумме удержанных взносах, а также о численности членов профсоюза.

7.1.7.Предоставляет свободное время и сохраняет среднюю заработную плату председателю первичной профсоюзной организации и членам профсоюзного комитета при выполнении ими общественных обязанностей.

VIII. ВСТУПЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО ДОГОВОРА В СИЛУ, КОНТРОЛЬ,  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН.

8.1.Срок действия договора три года с даты  подписания сторонами.

8.2.Продление договора возможно по решению сторон и оформляется дополнительным соглашением к настоящему договору.

8.3.О нежелании продлевать действие настоящего договора сторона обязана уведомить другую сторону за один месяц до окончания  срока действия договора.

8.4.Ни одна из сторон не может в одностороннем порядке прекратить выполнение принятых на себя обязательств в период установленного срока, за исключением наступления обстоятельств форс-мажора.

8.5.Все разногласия принимаются в недельный срок сторонами договора в порядке, определённом ТК РФ.

8.6.В случае реорганизации образовательного учреждения, ответственность за выполнение коллективного договора возлагается на правопреемников, в течение срока предусмотренного действующим законодательством.

8.7.Любая из сторон, подписавших коллективный договор, может вносить предложения об изменениях и дополнениях, в порядке определённом ТК РФ, если они не ухудшают и не создают препятствий для выполнения принятых обязательств.

8.8.Решения о внесение изменений  и дополнений в коллективный договор принимаются на общем собрании работников образовательного учреждения.

8.9.В случае невыполнения данного коллективного договора, за уклонение от участия в переговорах, стороны несут административную ответственность в соответствии с действующим законодательством

  8.10.Контроль  за выполнением коллективного договора осуществляется комиссией из числа представителей сторон два раза в год, а также сторонами самостоятельно.

  8.11.Информация о ходе выполнения коллективного договора заслушивается сторонами на общем собрании работников образовательного учреждения не реже двух раз в год.

  8.12.Приложение к коллективному договору является его составной частью.

  8.13.Коллективный договор составляется в трёх экземплярах, имеющих равную юридическую силу: один экземпляр хранится в администрации образовательного учреждения, второй экземпляр хранится в первичной профсоюзной организации, третий передаётся в Комитет по труду и занятости населения при регистрации коллективного договора.

Министерство образования Тверской области

Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

 «Бежецкая школа-интернат № 1»

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

государственного казённого общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Бежецкая школа-интернат № 1»

на 2018-2024 годы

 

Содержание

 

Раздел 1. Паспорт Программы развития                                                                4

Раздел 2. Общая характеристика современного состояния

образовательного учреждения                                                                       7

Раздел 3. Аналитическое и прогностическое обоснование Программы               23

Раздел 4. Концепция Программы                                                                  28

Раздел 5. Дорожная карта реализации Программы                                              33

Раздел 6. Целевые индикаторы и показатели Программы                                    40

Раздел 7. Источники финансирования                                                                41

Раздел 8. Система контроля за реализацией Программы                            42

Раздел 9. Ожидаемые результаты реализации программы.                              43

 

Программа развития ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» на 2018-2024 гг. (далее Программа) согласована со стратегическими приоритетами системы общего основного образования в России, основывается на требованиях действующего законодательства Российской Федерации, федеральных программах развития образования, программы развития Тверской области и на иных актуальных, регламентирующих основное общее образование нормативных документах, базируется на методологии проектного управления.

Программа предназначена для перехода ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» в новое качественное состояние, адекватное современным требованиям, предъявляемым к системе основного общего образования. Она определяет основные направления, цель и задачи развития школы на 2018-2024 гг.

Программа предусматривает участие  ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» в мероприятии «Поддержка образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

Авторский коллектив:

  1. Пакканен Е.С.              - директор школы-интерната
  2. Михайлова С.А.          - заместитель директора по УВР
  3. Пухова Е.Н.                 - заместитель директора по ВР
  4. Чижова И.С.                - заместитель директора по безопасности
  5. Осенчугова А.А.                   - учитель – дефектолог
  6. Ярилов О.И.                - руководитель методического   объединения  

            профессионально-трудового обучения

  1. Горбанова И.М.          - педагог-организатор, руководитель 

                         методического объединения  классных руководителей

 

Раздел 1.  Паспорт Программы развития

Наименование Программы

Программа развития ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»

Дата утверждения Программы новой редакции

28.05.2019 г.

Основания разработки Программы

Постановление  Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования"»

 

Разработчик Программы

Директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора  по воспитательной работе, заместитель директора по безопасности, учитель-дефектолог, руководитель методического объединения  профессионально-трудового обучения, педагог-организатор.

Стратегическая цель Программы

Обеспечить в полном объёме  бесплатным, качественным, безопасным образованием  обучающихся с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями для их успешной социализации и интеграции в общество.

Задачи Программы

Приведение образовательного пространства школы в соответствие с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ.

Повышение имиджа школы-интерната.

Проекты

  1. Проект  «ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
  2. Проект «Современная школа для детей с ОВЗ» (предусматривает оснащение штукатурно-малярной мастерской для реализации предметной области «Технология» и  обновление оборудования психолого-педагогического сопровождения, а также учебных кабинетов, с целью поддержки образования обучающихся с ОВЗ).
  3. «Школа и семья».
  4. Проект «Совершенствование кадрового потенциала образовательного учреждения».

Сроки реализации Программы

2018-2024

Целевые показатели Программы

  • Ø Стабильный процент обученности воспитанников, уровня адаптации и воспитанности, уровень сформированности ценностных установок образовательного процесса.
  • Ø Положительная динамика здоровья участников образовательного процесса.
  • Ø Удельный вес численности  обучающихся, вовлеченных во внеклассную деятельность, включая кружки  и секции.
  • Ø Численность руководителей и педагогических работников, прошедших переподготовку  или повышение квалификации по программам подготовки кадров по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям.

Источники

финансирования

 Бюджетные средства, включая средства областного и федерального бюджетов,  помощь спонсоров.

Ожидаемые результаты реализации Программы

Современные качественные условия образовательного процесса, безопасная и доступная образовательная среда.

Совершенствование профориентационной работы с обучающимися, улучшение процесса адаптации выпускников в социуме.

Совершенствование профессиональной подготовки педагогических кадров.

Система организации, контроля исполнения Программы развития

Контроль по этапам программы осуществляют  Учредитель, любой участник финансирования Программы, Общее собрание коллектива, педагогический Совет, общественность.

Ответственные лица для контактов

 

Директор

 

 

 

Раздел 2. Общая характеристика современного состояния

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»

  1. Общие сведения об учреждения.

 

Учредитель образовательного учреждения

Министерство образования Тверской области

Наименование образовательного учреждения

Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

 «Бежецкая школа-интернат № 1»

Индекс

171988

Адрес

г. Бежецк, Тверская обл., площадь имени Константина Чернышова, д.27.

Телефон/факс

Тел./факс (48231) 2-19-61, 2-19-93

ФИО директора образовательного учреждения

Пакканен Елена Сергеевна

ФИО заместителей директора  образовательного учреждения

Михайлова С.А. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- Пухова Е.Н. – заместитель директора по воспитательной работе;

- Чижова И.С. – заместитель директора по безопасности

Лицензия, №, срок действия

69 Л 01 № 0001849  выд. 14.04.2016 г.

Срок действия – бессрочно.

 

 

Особенности и специфика образовательной организации

1.1.              Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, иными нормативно-правовыми актами, регулирующими образовательную деятельность.

           Организация образовательной деятельности в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» осуществляется самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.

           Основные цели образовательной деятельности:

- создание оптимальных коррекционно-развивающих условий образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, способствующих социальной интеграции подростка в современное общество.

           Основная образовательная деятельность школы-интерната осуществляется  на основе адаптированной общеобразовательной программы ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» и адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (варианты 1 и 2).

           В  школе-интернате обучаются и воспитываются 60 человек.   Скомплектовано 9 классов и 7 воспитательных групп.

           Образовательный процесс осуществляется на основе двух уровней:

- начальное образование  (1-4 классы) – 23 чел.

- основное образование (5-9 классы) – 37 чел.

Средняя наполняемость  класса 10 человек.

1.2.  Содержание и качество подготовки обучающихся.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» - образовательная организация, целями которой являются реализация прав обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на получение  качественного общедоступного и бесплатного образования и обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» ведет образовательный процесс в соответствии с адаптированной  образовательной программой для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которая определяет  содержание определенного уровня и включает в себя:

- адаптированную общеобразовательную программу начального образования;

- адаптированную общеобразовательную программу основного образования;

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы реализуются по художественному, физкультурно-оздоровительному, социальному и духовно-нравственному  направлениям, формируют и развивают творческие способности обучающихся.

           Результативность  образовательного процесса состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка.

           В 2017-2018 учебном году количество выпускников 9 класса школы-интерната составляло 10 человек. Все выпускники успешно прошли аттестацию (экзамен) по профессионально-трудовому обучению и получили свидетельство об окончании обучения.

           Распределение выпускников:

- поступили в НПО 10 человек, из них 5 человек по специальности штукатур маляр. В 2016-2017 гг. из 19 чел. – 13 чел на маляра.

           В течение 2017-2018 учебного года регулярно отслеживался  уровень качества знаний воспитанников  по предметам.

           Средний коэффициент качества знаний по предметам в школе  составляет – 67 %

           Одним из высоких показателей работы школы-интерната можно считать  участие педагогов и обучающихся нашей школы-интерната в различных районных, областных, всероссийских конкурсах.

           В 2017-2018 учебном году педагоги и обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах:

- всероссийский конкурс «Лучший по профессии» среди обучающихся с интеллектуальными нарушениями;

- всероссийский турнир по мини-футболу «Игра твоей мечты»;

- всероссийский конкурс игрушек «Зимние забавы»;

- областной конкурс «Письмо ветерану МЧС»;

- областной конкурс Министерства охраны природы «Красная книга глазами детей. Земноводные»;

- зональный и областной фестивали «Формула счастья»;

- районные соревнования «Лыжня России 2018»;

- районные соревнования по мини-футболу на приз Ю.С. Мамаева;

- социальный проект «Добрые сердца».

           Высокие результаты, полученные  в перечисленных конкурсах, отражают положительную динамику совершенствования работы педагогического коллектива, стимулируют творческий потенциал педагогов, способствуют развитию положительной мотивации у воспитанников, формированию творческих способностей, расширению кругозора, что является одним из звеньев их успешной социализации.

1.3.  Организация учебного процесса

Организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

           Режим дня для обучающихся формируется в соответствии с СанПиНами.

           Форма получения образования в школе-интернате  - очная.

           Обучение и воспитание ведется на русском языке.

           Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, занятия проходят в 1 смену.

           Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями. Предметы распределены по годам обучения, соблюдено количество часов на каждый предмет в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями детей с ограниченными возможностями здоровья.

           Объем максимальной нагрузки обучающихся состоит из суммы часов образовательной области. В максимальную нагрузку не входят часы индивидуальных и групповых коррекционных занятий.

           На начальном этапе обучения осуществляется общеобразовательная подготовка, сочетающаяся с коррекционной и пропедевтической работой. Проводится всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Ведется работа по общему и речевому развитию, коррекции нарушений,  как в рамках коррекционных курсов, так и при изучении общеобразовательных предметов.

           Обучение в 5-9 классах является преемственным продолжением обучения в младших классах, в ходе которого расширяется и углубляется теоретическая и практическая основа образовательных областей, закрепляются навыки самостоятельной учебной деятельности. Вводится трудовое обучение, имеющие предпрофессиональную направленность.

           В учебном плане заложены возможности для создания средствами образования коррекционно-развивающей среды, индивидуализации образовательного процесса, поддержки социального развития каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.

           Ежегодно директором школы-интерната разрабатывается и утверждается календарный  график учебного процесса на текущий учебный год. Продолжительность учебного года в 1 классах 33 недели, во 2-9 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 30 календарных дней.

           Расписание занятий построено в соответствии с требованиями СанПиНов.

           Аттестация обучающихся проводится по четвертям.

           Текущий контроль успеваемости, уровней ЗУНов,  прохождения программы показали, что требования программ выполняются в полном объеме.

 

Характеристика обучающихся.

По состоянию на 1 сентября 2018 года в школе обучаются 60 человек. Из них  17 девочек и 43 мальчика. Сирот -  28 чел., родительских детей – 32 человека. Обучение проводится по  программам для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Умственная отсталость связана с нарушениями интеллектуального развития, которые возникают вследствие органического поражения головного мозга на ранних этапах онтогенеза (от момента внутриутробного развития до трех лет). Общим признаком у всех обучающихся с умственной отсталостью выступает недоразвитие психики с явным преобладанием интеллектуальной недостаточности, которое приводит к затруднениям в усвоении содержания школьного образования и социальной адаптации.

Характеристика образовательного процесса и его организационно-педагогическое обеспечение.

Сформировано 9 классов для обучающихся по программам  с умственной отсталостью. Из них в начальной школе по ФГОС 23 человек (3 класса); в основной школе – 37 обучающихся.

Для обучающихся   открыто 6 классов.

Наполняемость классов  до 10-ти человек.

Продолжительность учебной недели – 5 дней

Продолжительность уроков – 40 минут

Количество уроков – 4-5 в день.

Перемены – 10-20 минут.

Питание (полдник) – после 2-го  и 3-го  уроков.

Каникулы проходят в соответствии с приказами по учреждению «Об утверждении графика работы образовательного учреждения».

 

Характеристика кадрового состава.

В  школе работают 25 педагогов.

Распределение педагогов по образованию

По данным диаграммы видно, что  47  % педагогов имеют высшее образование, а 53 % - среднее специальное.

Состав руководителей школы

Ф.И.О.

Должность

Образование

Стаж руководителя

Награды

Стаж

Пакканен Елена Сергеевна

Директор

высшее

23 год

1.Грамоты ОО Бежецкого района

2.  Почётные грамоты Главы города Бежецка и Бежецкого р-на, 1997, 2003, 2004, 2015, 2017, 2019.

3. Почетные грамоты Министерства образования Тверской области 1993,1996, 2007, 2014,2019.

4.Значок Министерства образования РФ «Отличник народного просвещения» 1996г.

5.Грамоты Президиума ЦК профсоюза работников народного образования и науки РФ и Тверского Обкома профсоюза.

46 лет

Михайлова Светлана Анатольевна

 

Заместитель директора по УВР

высшее

2 года

  1. Почетная грамота ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», 2008
    1. Благодарственное письмо ТОСЗН Бежецкого р-на, 2011.
    2. Почетная грамота Министерства образования Тверской области 2019 г.

20 лет

Пухова Елана Николаевна

Заместитель директора по ВР

высшее

8  лет

1. Почетная грамота ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1». 2010

2. Почетная грамота Министерства образования РФ, 2016

28 лет

Чижова Ирина Сергеевна

Заместитель директора по безопасности

Средне-специальное

12 лет

Почетная грамота ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1», 2011, 2015.

2.Почетная грамота Министерства образования Тверской области 2019 г.

35 лет

 

Распределение педагогов по возрасту

В основном работают  педагоги, возраст которых  до 50 лет.

Распределение педагогов по стажу

5-10 лет

 

10-15 лет

 

15-20 лет

 

20-25 лет

 

Свыше 25 лет

 (17,4%)

 (17,4%)

 (12,6%)

 (12,6%)

 (40%)


Как видно из таблицы, в школе преобладают педагоги с большим стажем работы.

Квалификация

Как видно из диаграммы, наибольшее количество педагогов имеют I квалификационную категорию.

Прохождение курсовой подготовки и переподготовки

 Учебный год

Повысили квалификацию, %

2018-2019

25 чел. (100%)

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

В школе имеются необходимая учебно-методическая, материально-техническая база и лабораторное оборудование для реализации учебных программ по всем общеобразовательным предметам.

Учебно-методический комплекс для обучающихся 5-9 классов соответствует перечню учебников, утверждённых Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Воспитательная и внеучебная работа.

Планируя и организуя воспитательный процесс в школе-интернате, педагогический коллектив отчетливо представляет, что воспитание личности ребенка с интеллектуальными нарушениями требует комплексного планирования всего воспитательного процесса, в котором использование разнообразных приемов коррекционного воздействия должно сочетаться с непременным соблюдением щадящего режима, санитарно-гигиенических, эстетических и нравственных правил адаптации.

Вся воспитательная работа направлена на социализацию личности, привитие практических умений, необходимых ребенку  для дальнейшей жизни в обществе.

Целью воспитательной работы является создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Для достижения поставленной цели проводится последовательная работа по следующим направлениям:

- развитие внеурочной деятельности с целью включения обучающихся в разнообразную ценностно-ориентировочную деятельность, создание условий для самореализации и самовыражения обучающихся;

- развитие системы дополнительного образования через организацию кружков и секций;

-  взаимодействие со всеми службами сопровождения в школе;

- оказание методической консультативной помощи классным руководителям, учителям, воспитателям;

- повышение  эффективности гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания;

- развитие социокультурных связей;

- формирование школьных традиций.

Обучающие, под руководством педагогов, активно участвуют в конкурсах различного направления и уровня.

С целью социализации детей педагогический коллектив школы-интерната ищет пути и возможности интегрировать обучающихся школы-интерната в общеобразовательную среду. Для реализации этой задачи разработаны совместные программы деятельности, обучающиеся привлекаются к участию во многих конкурсах, праздниках, фестивалях, проходящих среди общеобразовательных школ города и района.

Традиционно, в школе проводится большая работа по организации и проведению спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, спортивных праздников, соревнований, составляющих основу воспитательной системы, направленную на создание ребенку реальных условий самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизни, где наиболее полно раскрываются его способности и возможности.

 Социально-педагогическая деятельность.

Социально-педагогическая деятельность   подразделяется на следующие виды:

- Социально-педагогическая диагностика и консультирование.

- Социально-профилактическая работа.

- Социальное воспитание.

- Коррекционно-развивающая работа.

К социально-педагогической диагностике относятся педагогическая диагностика, диагностика логопеда, психолога, психолого-медико-педагогическое сопровождение детей.

Материально-техническое обеспечение

В школе имеется необходимая учебно-методическая, материально-техническая база и лабораторное оборудование для реализации учебных программ по всем общеобразовательным предметам.

ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1» имеет:

- трехэтажное школьное здание,

- библиотеку,

- учебные мастерские,

- компьютерный класс с интерактивной  доской,

- спортзал,

- теннисный зал,

- тренажерный зал,

- универсальную спортивную площадку,

- игровую площадку,

- кабинет логопеда,

- кабинет педагога-психолога,

- кабинет социального педагога,

- столовую,

- кабинет врача,

- процедурный кабинет,

- массажный кабинет,

- общежитие,

- кабинет ЛФК,

 - сенсорную комнату.

 

Для широкого использования педагогическим коллективом современных информационных технологий школа располагает:

- 9 интерактивными досками,

- 2 интерактивными столами,

- 1 интерактивной панелью,

- скоростным интернетом,

- 6 мультимедийными проекторами,

- компьютерами в достаточном количестве.

В школе имеется:

- кабинет приема врача,

- стоматологический кабинет,

- процедурный кабинет,

- оздоровительно-восстановительный кабинет,

- медицинский изолятор.

Кабинеты оснащены необходимым медицинским оборудованием и медицинской техникой.

 Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется специалистами, согласно штатного расписания. В школе имеются врач-педиатр, врач-психиатр, врач-стоматолог, медицинские сестры. Весь медицинский персонал, совместно с администрацией школы, отвечают за охрану здоровья обучающихся и укрепление их психофизического состояния, диспансеризацию, проведение профилактических мероприятий и контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организацию физического воспитания, питания.  Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся с учётом здоровья и особенностей их развития, дают рекомендации по медико-педагогической коррекции, профессиональной ориентации, а также родителям (законным представителям) о необходимости соблюдения охранительного режима в домашних условиях в целях профилактики заболеваний.

В школе имеется спортивный зал. Площадь зала – 80 кв. м. Имеется помещение для инвентаря. Спортивный зал обеспечен спортивным оборудованием и инвентарем. Имеются лыжи, мячи (волейбольные, баскетбольные, футбольные), перекладина гимнастическая,  козел гимнастический, канат, мостик гимнастический, гимнастическая стенка, маты, волейбольная сетка, скакалки, обручи, планка для прыжков в высоту, столы теннисные с ракетками и мячами, секундомеры, баскетбольные щиты и др. оборудование.

Спортивный зал школы используется для уроков физкультуры, для занятий спортивных кружков и секций, для внеклассной работы, проведения соревнований. В зале имеются инструкции по технике безопасности, ведётся журнал инструктажа.

Библиотечное и информационное обслуживание

Библиотека и библиотечный фонд:

- общий фонд – 5116 экз.

- учебная литература – 1650 экз.

- методическая литература – 87 экз.

- справочная литература – 360 экз.

     - художественная литература – 3466 экз

Для широкого использования педагогическим коллективом современных информационных технологий школа располагает:

- скоростным интернетом.

Связь школы-интерната с внешней социокультурной средой,государственными и общественными  учреждениями направлена на полноценную социализацию и интеграцию обучающихся, развитие их жизненной компетенции. Цель этой работы – использование  в воспитательном процессе дополнительных возможностей.

Финансово-экономическое обеспечение.

Финансово-экономическое обеспечение образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) осуществляется в соответствии с п. 2 ст. 99 ФЗ  № 273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»

Финансовые условия реализации АООП в ГКОУ «Бежецкая школа-интернат № 1»:

  1. обеспечивают государственные гарантии прав обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на получение бесплатного общедоступного образования, включая внеурочную деятельность;
  2. обеспечивают реализацию обязательной части АООП и части, формируемой участниками образовательных отношений с учетом особых образовательных потребностей обучающихся;
  3. отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации АООП и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования.

Финансирование реализации АООП осуществляется в объеме определяемых Министерством образования Тверской области  нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного общего образования.

Раздел 3. Аналитическое и прогностическое обоснование Программы развития

3.1.         Анализ социального заказа, государственных и общественных потребностей.

Современные тенденции в области образовательной политики влекут изменения в системе специального образования, ориентируя на создание равных возможностей   в получении качественного образования и удовлетворения АООП для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

         Задачи, направленные на достижение этой цели, сформулированы в таких основополагающих документах как

Конституция РФ, 

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273,

 «Концепция долгосрочного  социально-экономического развития РФ на период до 2020 года»,  

Государственная программа  РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы,

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599),

СанПиН  2.4.2.32.86-15.

Наименование документа

Формулировка  задания

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 -ФЗ

Обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям  и интересам человека.

Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ОВЗ на основе образовательных программ, адаптированных, при  необходимости, для обучения указанных обучающихся.

Организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным программам       профессионального обучения, должны быть созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года

Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ОВЗ

Развитие системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения, в том числе  профессиональной ориентации школьников, повышение их мотивации к трудовой деятельности по профессиям, специальностям, востребованным на рынке труда.

Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы

Развитие сферы непрерывного образования, включающей гибко организованные вариативные формы образования и социализации.

Развитие профессионального образования, включающее подготовку, переподготовку и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для системы образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599),

 

К особым образовательным потребностям, характерным для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), относятся выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между дошкольным и школьным этапами, возможность обучения по программам профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Распоряжение Правительства Тверской области от 05.02.2018 №28-рп «О Стратегии духовно-нравственного воспитания детей в   на 2018-2027 годы»

Принята стратегия духовно-нравственного воспитания детей Тверской области

 

Таким образом, основная цель  состоит в создании особых условий для развития  детей с нарушениями интеллекта, реализации их потенциальных возможностей, овладения достойной профессией и всесторонней социальной адаптации.

         Достичь этого предполагается через пролонгирование сроков образовательного  периода, через соблюдение принципов непрерывности и преемственности образования (в том числе, посредством пропедевтического периода), его вариативности, индивидуализации и дифференциации, через создание развивающего пространства, обеспечивающего социализацию, профориентацию и профподготовку,  психолого-медико-педагогическое и социальное сопровождение образовательного процесса.

3.2.         SWOT – АНАЛИЗ оценки потенциала образовательной организации.

Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен  SWOT – анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

 

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала образовательной организации

Сильная сторона

Слабая сторона

- Профессиональный коллектив педагогов, обладающих опытом и творческим потенциалом.

- Создание охранительного режима в деятельности учреждения.

- Содержание образования направлено на формирование у воспитанников жизненно важных компетенций.

- Учреждение располагает определенной сложившейся организацией психолого-педагогического, учебно-методического, нормативно-правового пространства.

- Управление и координация деятельности всех структур коллектива администрацией школы.

-  Профессиональное выгорание.

- Низкая мотивация умственно отсталых школьников к учебному труду.

- Недостаточные, а часто неудовлетворительные, условия воспитания и развития в семье.

- недостаточная компетентность родителей в адекватной оценке образовательных возможностей детей.

- Материально-техническая база, требующая модернизации.

Оценка перспектив развития школы исходя из внешнего потенциала образовательной организации

Благоприятные возможности

Риски

- Потребность образовательной сети области, района и города  в образовательном учреждении, способном обеспечить обязательность качественного образования обучающихся с нарушениями интеллекта.

- Накоплен опыт обучения , развития и воспитания умственно отсталых детей с легкой и умеренной степенью умственной отсталости.

- Практическая подготовка выпускников на основе формирования социально-значимых, трудовых навыков.

- Расширение спектра дополнительного образования для развития творческих способностей обучающихся с учетом индивидуальной  траектории обучения.

- Внедрение в образовательный процесс школы новых педагогических технологий во всех сферах деятельности.

- Готовность администрации школы и педагогического коллектива к качественным  преобразованиям в деятельности школы.

- Сложный контингент родительской общественности, не всегда готовый в полной мере поддержать деятельность школы в рамках государственно-общественного управления.

- Отсутствие предприятий на территории города, необходимых для проведения социально-трудовых проб и практик обучающихся, для дальнейшего максимального трудоустройства выпускников школы.

- Неполнота ресурсной базы для реализации новых направлений и отдельных программ и мероприятий Программы.

- Увеличение доли обучающихся с низкими потенциальными возможностями, в силу сложности имеющегося дефекта, тяжелых и множественных нарушений в развитии.

- Недостаточное количество информационных ресурсов для работы с обучающимися с умственной отсталостью.

 

Итогом  SWOT-анализа потенциала развития образовательной организации является вывод, что в настоящее время   школа-интернат располагает сложившейся системой психолого-педагогического сопровождения и современного обучения, предлагающей обучающимся индивидуально-групповые формы образования, позволяющие обеспечить доступность образования.

Выявленные проблемы предполагают создание новой концептуальной  основы для управления качеством образования и эффективным развитием школы в соответствии с требованиями современного законодательства и социального заказа. 

 

Раздел 4. Концепция Программы

1.1.         Концептуальные основы преобразований.

Одним из важнейших прав и свобод граждан в современном обществе является право каждого на образование, которое гарантируется основными нормативно-правовыми актами государства.

Вопросы гарантий государства и реализации прав граждан на образование раскрыто в статье 3 ФЗ « Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273. В части 5 статьи 5 «Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации» говорится о том, что федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления создаются необходимые условия для получения  без дискриминации качественного образования  лицами с ограниченными  возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, а также развития этих лиц, в том числе посредством инклюзивного образования.

Реализация цели доступности  качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, предполагает решение приоритетных задач, к которым можно отнести:

- обеспечение инновационного характера образования, в частности путем обеспечения  компетентностного подхода на основе практических умений обучающихся;

- обновление механизмов финансирования образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития;

- модернизацию образовательной организации, как инструмента социального развития, включающегося, в том числе, создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В связи с введением ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предъявляются новые требования к образовательным организациям, реализующим адаптированные основные образовательные программы.

Школа  должна обеспечить успешную социализацию детей с умственной отсталостью, детей-инвалидов. Учителя должны иметь  высокий уровень профессиональной подготовки, быть готовыми к инновационной деятельности, глубоко знать детскую психологию и особенности развития школьника, проявлять чуткость  и внимательность к обучающимся.

Образовательное учреждение должно стать  центром взаимодействия  с родителями, с общественностью, учреждениями культуры, здравоохранения, досуга, спорта, другими организациями социальной сферы и т.д., что имеет особое значение для социализации  детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Должны быть созданы  современные материально-технические условия для реализации образовательных программ, которые включают  безбарьерную среду для всех обучающихся, современное учебное оборудование, учебники и учебные пособия, соответствующие специфике развития, образовательным возможностям разных групп, условия для занятий творчеством и спортом.

В основе Программы развития школы заложены следующие принципы:

- Принцип индивидуального подхода в реализации образовательных, воспитательных и коррекционных задач.

- Принцип формирования знаний обучающихся  с учетом жизненной необходимости и практической значимости.

- Принцип вариативности построения образовательного пространства школы.

- Принцип взаимодействия специалистов и родителей (законных представителей) обучающихся, как равноправных участников образовательного процесса.

- Принцип коррекционно-компенсирующей направленности.

- Принцип воспитывающей и развивающей направленности.

- Принцип социальной мотивации.

Образовательное пространство, построенное на вышеперечисленных принципах, сориентировано на личность ребенка: развитие его способностей и внутреннего духовного мира, сохранение и укрепление его здоровья, на открытое сотрудничество педагогов и обучающихся, педагогов и  родителей.

Миссия школы – развитие  и реализация потенциальных возможностей обучающихся школы, их реабилитация и социализация, адаптация  к жизни в обществе, овладение достойной профессией и конкурентоспособность на рынке труда.

Выполняя социальный заказ, школа-интернат делает упор на подготовку и социализацию выпускника с  проблемами в интеллектуальной деятельности.

Модель выпускника  с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Профессиональная подготовка:

- Относится к труду как к жизненной необходимости;

- Готов к самоутверждению, самореализации через творческую деятельность;

- Обладает достаточными знаниями и умениями, чтобы справляться с профессиональными обязанностями;

- Способен совершенствовать свои профессиональные навыки.

Социализация:

- Соблюдает нравственные, эстетические  и правовые нормы общества, в котором живет;

- Сформирована гражданская позиция – чувства долга, национальной гордости и патриотизма, уважение к государственной культуре и традициям;

- Способен сделать самостоятельный выбор и нести за него ответственность;

- Способен самостоятельно общаться  и взаимодействовать с другими людьми, общественными и государственными организациями;

- Обладает необходимыми житейскими навыками, способен к осознанному самоограничению;

- Заботится о своем здоровье.

Модель выпускника  с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Должен овладеть:

- необходимыми для жизни  навыками социального поведения и общения с окружающими;

- уметь ориентироваться в окружающей действительности;

- соблюдать общепринятые нормы поведения;

- несложными навыками самообслуживания, личной гигиены, простейшими навыками ведения домашнего хозяйства;

- несложными видами производственного труда.

1.2.         Приоритетные направления Программы развития.

Методологической основой разработки Программы является теория социально-педагогического проектирования основных направлений развития Учреждения, которая позволяет рассматривать образовательную организацию как субъект своего развития, целостный организм, развивающийся во взаимодействии с постоянно изменяющейся средой.

В процессе реализации программы развития образовательного учреждения выбраны приоритетными следующие направления:

  1. Расширение вариативности в обучении, воспитании детей с интеллектуальными нарушениями.
  2. Совершенствование образования, внедрение ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Введение новых механизмов управления качеством образования.
  3. Развитие форм и направлений профессионально-трудовой подготовки и профориентации обучающихся.
  4. Создание системы сотрудничества школы и семьи по проблеме качества обучения и социализации обучающихся, повышение роли родителей в их воспитании.
  5. Совершенствование кадрового потенциала образовательного учреждения (с учетом необходимости обучения и сопровождения, обучающихся с умеренной умственной отсталостью).
  6. Совершенствование инфраструктуры, материально-технической базы ОУ.

Раздел 5. Дорожная карта реализации Программы.

№п/п

Направления

Сроки

Исполнители

  1. 1.     Расширение вариативности в обучении, воспитании детей с интеллектуальными нарушениями

1.1.

Пролонгированный переходный период для отдельных категорий детей на базе консультационного пункта (ПМПК) школы-интерната

В течение всего периода

Администрация школы, руководитель ПМПК

1.2.

Создание специальных условий, направленных на социализацию детей с умеренной умственной отсталостью (индивидуальное обучение) через посещение отдельных уроков в школе.

В течение всего периода

Администрация школы

1.3.

Внедрение тьюторского сопровождения в классы для детей с умеренной умственной отсталостью

2019-2020

Администрация школы

1.4.

Заключение договоров с организациями дополнительного образования, профессиональными образовательными организациями в целях реализации внеурочной деятельности обучающихся.

В течение всего периода

Директор школы

  1. 2.     Совершенствование образования, внедрение ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Введение новых механизмов управления качеством образования.

2.1.

Функционирование системы методической работы (в учебном, воспитательном, коррекционно-развивающем модуле), обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ОВЗ

В течение всего периода

Зам. директора по УВР

2.2.

Реализация программ, разработанных в соответствии ФГОС

В течение всего периода

Зам. директора по УВР, педагоги, специалисты

2.3.

Создание информационно-библиотечного центра

2020-2024

Зам. директора по УВР, библиотекарь

2.4.

Внедрение в образовательный процесс Лего-технологии

2020-2024

Зам. директора по УВР, руковод.  МО. педагоги

2.5.

Внедрение в образовательный процесс информационных технологий

2018-2024

Зам. директора по УВР, руковод.  МО. педагоги

2.6.

Разработка системы комплексного анализа и оценки качества образовательного процесса

 

 

2.6.1.

Проведение мониторингов удовлетворенности  родителей, обучающихся качеством оказания образовательной услуги

2018-2023

Зам. директора по УВР

2.6.2.

Организация электронного документооборота

2018-2020

Зам. директора по УВР

2.6.3.

Определение технологий и процедур мониторинга, обобщения и экспертизы образовательной деятельности

2018-2019

Зам. директора по УВР

2.6.4.

Организация и проведение мониторинга эффективности введения ФГОС, личностных достижений обучающихся.

2018-2024

Зам. директора по УВР

2.6.5.

Проведение  мониторингов готовности обучающихся 9 классов к выбору профессиональной траектории

ежегодно

Зам. директора по УВР

  1. 3.     Сотрудничество школы и семьи по проблеме качества обучения и социализации обучающихся, повышение роли родителей в их воспитании.

3.1.

Оказание консультативной психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ

В течение всего периода

Руководитель консультационного пункта, специалисты

3.2.

Формирование партнерских отношений между родителями и педагогами, организация участия родителей в жизни школы-интерната

В течение всего периода

Администрация школы, педагоги

3.3.

Реализация программы сотрудничества с семьей обучающихся в соответствии с ФГОС

В течение всего периода

Зам. директора по УВР, руковод.  МО. педагоги

  1. 4.     Развитие форм и направлений профессионально-трудовой подготовки и профориентации обучающихся

4.1.

Разработка и внедрение  программы по профессиональной ориентации обучающихся

2018-2024

Зам. директора по УВР, зам дир по ВР,ОДД, педагоги

4.2.

Совершенствование программы профессионально-трудового обучения штукатурно-малярному дела

2019

Зам. директора по УВР, МО трудового обучения

4.3

Разработка и внедрение программы трудового обучения «Растениеводство» для детей с ОВЗ с умеренной отсталостью (вариант 2

2020-2024

Зам дир по УВР, МО труд. обучения

4.4.

Формирование у выпускников компетенций, направленных на эффективное трудоустройство

постоянно

 

4.4.1.

Тренинги навыков конструктивного делового общения, работы в команде

постоянно

Педагоги, психолог

 

4.4.2.

Обучение школьников практическому применению основ трудового законодательства

ежегодно

Учителя ПТО, социальный педагог

  1. 5.     Совершенствование кадрового потенциала образовательного учреждения

5.1.

Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников

В течение всего периода

Зам. дир по УВР, руководители МО

5.2.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах

В течение всего периода

Зам. дир по УВР, руководители МО, педагоги

5.3.

Обеспечение открытости образовательной и инновационной деятельности через ее описание на интернет-сайте учреждения

В течение всего периода

Администрация, ответственный на Интернет-сайт

5.4.

Участие в форумах, конференциях, круглых столах и других  мероприятиях различных уровней по направлению деятельности учреждения

В течение всего периода

Зам. дир по УВР, руководители МО

  1. 6.     Совершенствование инфраструктуры, материально-технической базы ОУ

6.1.

Оснащение актового зала мультимедийным и аудио оборудованием

2018-2024

 

6.2.

Обеспечение образовательного процесса, информационно-библиотечного центра информационной техникой и современным учебным оборудованием.

В течение всего периода

Государственная программа «Доступная среда»

6.3.

Приобретение оборудования для кабинета ЛФК

2018-2020

Государственная программа «Доступная среда»

6.4.

Приобретение дидактического пособия для развития математических представлений детей  с синдромом Дауна  («Нумикон»)

2019-2020

Участники федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»

6.5.

Обеспечение учебниками, методическими пособиями, другими методическими ресурсами в соответствии с требованиями ФГОС.

Обеспечение учебного процесса ресурсами и учебным оборудованием в соответствии с СанПиНами

2018-2024

Бюджетные средства

6.6.

Создание безбарьерной (доступной) среды для детей-инвалидов

В течение всего периода

Государственная программа «Доступная среда»

6.7.

Усовершенствование материально-технической базы штукатурно-малярной мастерской

 

2019 год

Участники федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»

6.8.

Усовершенствование материально-технической базы коррекционно-развивающего обучения

 

2019 год

Участники федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»

6.9

Усовершенствование материально-технической базы швейных, столярной, штукатурно-малярной мастерских, кабинета СБО, коррекционно-развивающего обучения

2018-2024

Бюджетные средства

 

Раздел 6.  Целевые  показатели Программы.

  • Ø Стабильный процент обученности воспитанников, уровня адаптации и воспитанности, уровень сформированности ценностных установок образовательного процесса.
  • Ø Положительная динамика здоровья участников образовательного процесса.
  • Ø Удельный вес численности  обучающихся, вовлеченных во внеклассную деятельность, включая кружки  и секции
  • Ø Степень участия воспитанников в соревнованиях, конкурсах, фестивалях и т.п.
  • Ø Отсутствие правонарушений среди воспитанников школы-интерната.
  • Ø Доля обеспеченности образовательных программ электронными ресурсами.
  • Ø Численность руководителей и педагогических работников, прошедших переподготовку  или повышение квалификации по программам подготовки кадров по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям.
  • Ø Общая численность руководителей и педагогических работников, участвовавших в научных конференциях, форумах семинарах.
  • Ø Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг.
  • Ø Отношение среднего заработка педагогического работника в образовательной организации (по всем видам финансового обеспечения (деятельности)) к средней заработной плате  по экономике региона.

Раздел 7. Источники финансирования Программы.

Бюджетные средства, включая средства областного и федерального бюджетов.  Материальные и  финансовые  ресурсы физических и юридических лиц, привлеченные на добровольной основе и направляемые на развитие образовательного учреждения.

Средства призовых фондов и различных форм поощрений городскими, региональными, российскими и международными проектами, программами, семинарами, конкурсами.

Раздел 8. Система контроля за реализацией Программы развития.

Контроль за реализацией Программы осуществляет Учредитель, любой участник финансирования Программы, Общее собрание коллектива. Один раз в полугодие ответственные докладывают о результатах выполнения Программы развития на заседании педагогического совета. Последовательность реализации Программы будет отслеживаться регулярно в соответствии с планами работы на заседаниях Педагогического совета с выработкой конкретных решений, определением сроков исполнения и ответственных.

Мониторинг будет осуществляться по установленным критериям ожидаемых результатов по направлениям.

Таким образом, все этапы реализации Программы развития  будут находиться  под постоянным контролем со стороны Учредителя, любого участника финансирования Программы, Общего собрания коллектива, Педагогического совета,  общественности, с целью внесения  корректив  в реализацию Программы.

 

Раздел 9. Ожидаемые результаты реализации программы.

  • Современные качественные условия образовательного процесса, безопасная и доступная образовательная среда.
  • Совершенствование профориентационной работы с обучающимися, улучшение процесса адаптации выпускников в социуме.
  • Совершенствование профессиональной подготовки педагогических кадров.