Пояснительная записка

к учебному плану общего образования с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-4 классов по ФГОС.

1. Учебный план для 1-4 классов  с умственной  отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 2019-2020 учебный год разработан в соответствии с нормативными документами:

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерацииот 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

-  Письма Минобрнауки России от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательныз программ»;

- Письма Минобрнауки России от 13.11.2015 № 07-3735 «О направлении методических рекомендаций (о распространении практик по образованию детей с ОВЗ)»;

- Письма Минобрнауки России от 11.03.2016 № ВК – 452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями на 26.01.2016);

- Письма Минобрнауки России от30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 22 декабря 2015 года № 4/15);

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 10.07.2015 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих  образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ».

Учебный план разработан с учетом особенностей обучающихся. Он состоит из двух вариантов. Первый вариант по ФГОС для детей с легкой степенью умственной отсталостью - 1¹, 2¹, 3¹, 4 классы.

Второй вариант для детей с тяжелыми и множественными интеллектуальными нарушениями - 1², 2², 3² класс.

Образовательная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.

Обучение первых классов осуществляется с соблюдением  дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-ти дневной учебной неделе;

- используется ступенчатый режим обучения в первом полугодии;

- обучение проводится без бального оценивания;

- установлены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено коррекционными занятиями (логопедическими и психокоррекционными) и ритмикой в младших классах. Всего на коррекционно-развивающую область отводится 6 часов в неделю. Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области,  не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объемов финансирования.

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной организации. Школа-интернат представляет обучающимся широкий спектр занятий, направленных на их развитие. Выбор направлений внеурочной деятельности и распределение на них часов самостоятельно осуществляется общеобразовательной организацией в рамках общего количества часов, предусмотренных примерным учебным планом.

Зам директора по УВР            С.А. Михайлова.

Пояснительная записка к учебному плану 5-9 классов

на 2019-2020 учебный год.

Базисный учебный план для воспитанников с ОВЗ предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.

Подготовительного класса в этом учебном году нет. Обучение ведется по 5-дневной учебной неделе.

Базисный учебный план включает общеобразовательные предметы. Содержание которых адаптировано к возможностям школьников, специфические коррекционные предметы, а также школьный компонент.

В 5-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, физкультура, профессионально-трудовое обучение. В 8-9 классах введено обществознание.

В 6-9 классах из уроков математики один час отводится на изучение элементов геометрии.

Особой формой организации учебных занятий являются коррекционные логопедические занятия (5-7 классы). Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

Продолжительность урока в 5-9 классах – 40 минут. На коррекционные, индивидуальные и групповые занятия  по логопедии, развитию психомоторики и сенсорных процессов отводятся часы как  в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 минут.

Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений.

Для занятий по трудовому обучению воспитанники 5-9 классов делятся на 2 группы.

На занятия по СБО классы не делятся (из-за отсутствия соответствующей материальной базы).

Летняя трудовая практика проводится в 5-7 классах (в течение 10 дней), в 8 – 9 классах – 20 дней по окончанию учебного года.

Факультативные занятия  с 5 по 9 классы проводятся по программам ОБЖ и профориентации (1 час – основы безопасности жизнедеятельности, 1 час – занятие по профориентации).

По окончанию 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документы установленного образца об окончании школы.

Расписание составлено с учетом санитарных норм по возможностям школы. Чередование  предметов гуманитарного и математического цикла выдержать невозможно из-за того, что математический цикл представлен одной математикой.

Говорить о перегрузке воспитанников в коррекционной школе нецелесообразно, потому что основной задачей школы является  подготовка воспитанников к самостоятельному труду. И главный предмет – профессионально-трудовое обучение, в 9 классе он составляет половину учебной нагрузки.

На уроках географии, истории, чтения, обществознания основу составляет объяснительное чтение. Их никак нельзя сравнивать с предметами соответствующими в общеобразовательной школе.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений и в соответствии с Уставом школы.

Зам. директора по УВР                    С.А.Михайлова.

• < Назад